镇雄县林口民族中学学校内涵发展项目简报(第五期).docVIP

我们是教改的尖兵 我们胸怀大志，锲而不舍 我们是蜡烛，自燃不息 我们是托起八九点钟的太阳的脊梁 为了实现中国梦 我们义无反顾，勇往直前 镇雄县林口民族中学 2014年春季学期内涵发展项目工作计划 根据昭通市昭通市学校内涵发展项目第二片区（镇雄、威信）集中培训会的精神，为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推行素质教育，坚持育人为本，德育为先，办人民满意的教育，以课堂教学和学校德育两大领域为抓手，努力推进教育现代化水平，提升学校领导班子和广大教师的教学领导能力，创建平安校园，更新教育观念。结合我校实际，特拟定《镇雄县林口民族中学关于2014年春季学期内涵发展项目工作计划》 一、2014年3月 1、派遣校长、教学副校长参加培训，明确本期任务； 2、组织得力教师建立本校项目资源库，录制、搜集培训各类资料存档； 3、编辑《学情调查问卷》，并进行抽样调查，同时根据调查情况撰写《我校学情调查报告》，并且及时向全校教师报告本校学情调查报告； 4、成立学校建模领导机构，并成立各学科的建模小组，同时组织各小组学习《学校教学模式构建方案》； 5、组织我校档案简讯办公室成员编写3月的《项目简报》 二、2014年4月 1、派遣一名参加访学人员，并搜集各类访学资料，交学校存入资源库； 2、组织本校建模小组开展《学校教学模式构建方案》的研讨与撰写工作； 3、组织我校档案简讯办公室成员编写4月的《项目简报》。 三、|2014年5月 1、提前按照相关要求做好准备工作，及时组织本校教师参加活动； 2、精心准备两节运用模式实验课； 3、录制视频资料存入本校资源库； 4、本校访学人员对全校教师做名校访学报告； 5、提交《学校教学模式构建方案》第一稿.并在课堂教学中实践运用； 6、完成一期项目简报（五月）。 四、|2014年6月 1、组织本校校长、副校长，骨干教师参加远程辅导。搜集相关资料存入本校资源库； 2、提交《学校教学模式构建方案》第二稿，并进一步实践运用； 3、 组织我校档案简讯办公室成员编写6月的《项目简报》。 五、|2014年7月 1、提交《学校教学模式构建方案》定稿； 2、组织本校校长、副校长，骨干教师参加研讨表彰会； 3、完成7月份《项目简报》； 4、编写及提交项目工作学期汇报材料。 林口民族中学 2014年3月3日 林口中学学情调查报告 为贯彻落实昭通市学校内涵发展项目第二片区集中培训的会议精神，结合我校实际，特地对我校学生进行了学情问卷调查，共抽样调查了240名学生，其中七年级100名，八年级80名，九年级60名。并且男女比例按1：1的比例进行抽样调查。现将本次抽样调查结果总结如下； 我校现有教学班32个，学生2482人，因此按十分之一的比例进行抽样调查、且各班按学生数比例安排；其中少数民族学生623人，占学生总人数的25.1%，为此我们在此次调查中也按四分之一的比例抽样调查了60名少数民族学生；我校大多数学生属于留守儿童，因此我们在抽样调查中也充分考虑这方面的实际轻况，通过本次调查，我校百分之八十以上的学生属于留守儿童。针对不同的年级，我们又采用不同的问卷方式，所以得到的情况又截然不同，现将各年级的调查情况例举如下： 一 、七年级 七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长都外出务工,自我防范意识和能力很差，留守儿童集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。 七年级的学生对意志的 内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力较弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志. 从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。 （二）、八年级 由于我校绝大多数学生是留守儿童，在家爷爷、奶奶都很溺爱他（她）们，所以养成了他们很多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在行使自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道用合法的方法和程序去保护自己。因此，对他们进行权利、义务教育，使之明确如何正确行使公民权利，自觉履行公民义务就是一件非常必要的事情。 （三）、九年级 九年级的学生受认知结构、