精心打造，突出特色——《建筑施工项目管理》国家级精品课程建设总结.pdf

◆◆◆◆ 精心打造 ，突出特色 《建筑施工项 目管理》国家级精品课程建设总结 ◆贾莲英 (湖北城市建设职业技术学院经管系) 【摘要】精品课程的建设是我院实施质量工程，加强内涵建设的重要组成部分。通过回顾提炼 《建筑施工项 目管理》的建设情况，希望起 到一定的辐射与示范作用。 【关键词】建筑施工项 目管理 精品课程 建设总结 2010年，我院申报 《建筑施工项 目管理》国家级精品课程，该课程属于 3．学缘结构合理 管理类课程 ，不同于高职技术类课程，对该课程如何实施，彰显特色。一直 本课程的教师来 自国内7所不同院校，分别是同济大学、华中科技大 是我们所思考的。申报前大家很辛苦 ，但也觉得很充实。最让人开心的是， 学、武汉大学、中南财经政法大学、沈阳建筑大学、武汉理工大学、南京建筑 通过课程建设。新的理念不断涌现，建设方案 日趋完善．建设思路 日益清 工程学院。 晰。所以，本人把 《建筑施工项 目管理》国家级精品课程建设总结概括为： 4．职业资格结构合理 精心打造 ，突出特色 。 课程组成员中有一级建造师3人，注册造价工程师8人次，注册监理工 一 、本课程 的定位与设计 程师8人次，项 目管理师 1人，职业资格证书持有率达 100％。 1．按照基于工作过程的规律进行课程设置 5．专兼职配置情况 首先，课程组成员组成调研组，对建筑行业、企业进行市场调研，通过 本课程教学队伍 13名教师中，专职教师 1O人，占教师队伍77％，均可 经过分析和论证。确定了建筑工程管理专业的职业岗位及岗位能力。 承担理论和实训教学。3名兼职教师来 自行业企业，占教师队伍23％，分别 其次，通过职业岗位和岗位能力分析，确定了建筑工程管理专业的人 承担课程中的讲座和实训指导。 才培养 目标。再依据本专业人才培养 目标，确定了建筑工程技术专业的学 6．青年教师的培养 习领域。构建了基于行业需要、突出职业能力的课程体系。从课程体系可 课程建设团队重视师资队伍的建设，采取了切实可行的培养措施促进 看出，《建筑施工项 目管理》课程是建筑工程管理专业的一门专业核心课 青年教师的快速成长，逐步形成一支梯队合理、素质 良好、综合水平离的师 程，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。 资队伍。近5年师资培养措施如下： 2．本课程的设计 (1)实行青年教师导师制。指定教学经验丰富、学术水平高的教师为 本课程设计理念为：“以培养学生施工项 目综合管理的职业能力为核 导师，一对一地对青年教师进行有计划的传、帮、带，以促进青年教师的尽 心 ，以工作过程为导向，以典型工作任务为载体 ，通过全真模拟、工学交替 快成长。 的教学模式培养，实现 “琴”距离上岗，并具有可持续发展的能力”。可归纳 (2)实施 “影子工程”，走产、学、研相结合的道路。让青年教师到施工 为：“1个核心，2个模式，3个结合，4个体系”。即： 单位参加工程实践，在工程技术人员指导下，参与工程项 目管理、招投标等 坚持 “1个核心”。是指以培养学生施工项 目综合管理的职业能力为 工作，极大地提高了他们的专业理论水平和实践能力。 核心 ； (3)建立 “联络员”制度，专兼职教师互补互促，建设双师素质的师资队 实施 “2个模式”。是指实施工学交替、全真模拟的教学模式； 伍。教学队伍中的专任教师作为兼职老师的 “联络员”，达到相互补充、相