查漏补缺 对症下药 物理二轮复习的思考.pdfVIP

查漏补缺 对症下药 物理二轮复习的思考 中华中学高三物理备课组(2005 年) 经过一个多学期的一轮复习，学生已经基本掌握了高中物理的各个知识点及各项基本技能，留给二轮复习的时间已 经不多（两个月左右），如何提高二轮复习的效率成为当务之急。 欲提高二轮复习效率，首先得明确二轮复习的目的。我们认为二轮复习的目的主要是查漏补缺，使学生的知识和能 力形成一个完美的整体，从而使其解题能力有一个质的飞跃。 在这里，首先要搞清哪些漏洞要补： 一是知识的漏洞：包括一轮复习的盲点、正常的遗忘； 一轮复习由于受所选教材的局限、复习时间的限制、难免出现一些复习的盲点，这在二轮复习中需要老师加以调 查研究，从而发现并补上这些盲点；从学生的角度来看，出现一些知识的遗忘实属正常，不必大惊小怪，缺什么补什么， 否则还要二轮复习干什么。 二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系； 一轮复习是逐章逐节地相对独立地复习各个知识点的，不可能也没有必要在各部分知识的横向联系、综合运用上 下更多的功夫，这是留给二轮复习的任务，需在二轮复习中加强这方面的讲解与训练。 三是物理思维能力的不足，未能真正掌握物理独特的思维方法； 由于一轮复习更侧重于知识方面的传授与训练，这也是一切物理思维活动的基础，但光有知识而不能灵活地运用 是远远不够的，需在二轮复习中加强物理思维能力的指导与训练，说白了就是使学生在拿到问题后，能够自己独立地、 迅速地运用学过的知识找到解决问题的方案，并迅速而准确地解决问题。 四是解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分； 可能是多种原因造成的：独生子女的懒散任性、现代考试模式的先天不足、老师重视程度不够，等等诸如此类的 原因，造成了一些学生解题规范方面的严重不足，会解而得不了分数，或者得不了高分的现象普遍存在，二轮复习已经 是弥补这一缺陷的最后机会了，不可不重视。 其次是怎样发现漏洞： 这首先要看老师的水平，多年的经验积累，知道学生哪些方面不容易掌握；其次是通过如下途径了解： 一是一轮复习的作业批改记录； 二是历次测验试卷的分析； 三是辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等； 这就需要老师做一个有心人，在一轮复习的时候就要注意这方面的积累，不能想当然，翻老黄历，事物总是在发展 变化的，何况这一届一届不断变化的学生。只有经过调查研究，才能迅速准确地找到学生的漏洞，做到有的放矢，对症 1 下药，不浪费学生这最后两个月的极其有限而又极其宝贵的时间。 最后是有技巧地高效地补上漏洞，怎样补呢？ 一是有的放矢的精讲： 二轮复习有两个极端都是要避免的，一个极端是不分重点，眉毛胡子一把抓，面面俱到，这不可能也没有必要；另 一个极端是认为学生都会了，课堂上主要让学生自己做做题目就可以了，这种想法也是不对的。 我们认为作为课堂教学的主导还应该是老师，即使是二轮复习，课堂上也应首先保证有足够的讲解，不能以练代讲， 学生毕竟是学生，更何况这么多年的教学模式学生已经习惯了，突然改变学生将无所适从；其次是保证讲的都有用，不需 要讲的不讲，需要讲的必讲；不能重复一些无用的话，如重复的体系归纳、无序的专题罗列，学生早已掌握的东西，等等。 二是对症下药的精练： 首先是保证足够的训练强度。学生好比是运动员，老师就是教练，教练讲得再好，运动员不练，或者训练强度不够 都白搭。训练强度是取得成功的决定因素之一。南京市这两年高考备受社会的非议，其根本原因就是学生的训练强度不 如一些县中，当然客观上是我们的受到各方面条件的限制，其中一条就是不能像县中那样上晚自修，从而在时间上与效 率上保证足够的训练强度。这需要我们开动脑筋，想对策，找到变通的方法。 其次是保证足够的训练效度。习题要精选，一轮复习的易错题不妨精选打印出来，让学生再做。订的资料作为补充， 即使用了现在资料，老师自己也要先做，精选适合自己学生的符合高考方向的题目，再让学生做。要有训练的针对性， 不能让学生做无效的训练：重复的、错误的、非典型的、非重点的题目坚决不做，钢要用在刀刃上。 三是针对学生的情况设计一些专题： 大洞大专题，成片堵漏；小洞小专题，零星补漏；无洞无专题，不浪费宝贵的时间。