0小学童话作品的教学片断实录与思考.pdfVIP

XIA0XUESHIDAI 课堂连线 光怪陆离的图像世界和影像世界 ，， 改变了童年的生态，改变了儿童的思维 ⑧⑧ 在童{舌中“扼 方式和教育环境，电子文化使得儿童的 童年在消逝。那么，如何改变这种情况 小学童话作品酌教学片断实录与思考 呢?我觉得童话可以发挥自己的优势， 以其特有的文化价值给处在消费主义 江苏省苏州工业园区第二实验小学 薄伟英 盛行时代的儿童以精神的提升。 文的基础上，师生带着头饰表演课文描 一 、 创设情境，展开想象之翼 二、品词诵旬，丰满想象之翼 叙的情境：松鼠(老师)带着青蛙(学生) 著名儿童文学家金近说：“孩子们 会《走路的树》是苏教版二年级下 来到了山脚下，不畏辛苦地一级一级登 的思想感情，最突出的一点是幻想性。 册中一篇语言优美、蕴涵丰富的童话故 上山顶，最后终于看到了大海。 幻想贯穿整个童年的生活。”童话充满 事，作者用文字引领学生们走进一个各 教学片段实录： 了幻想，童话打破了生活中的各种局限 种生物和谐相处、充满无限情谊的自然 师：小青蛙们，这就是大海!(教师 和羁绊，引导人们从平常的生活状态中 界的角落。 手指着大海)让我们一起开心地说吧： 超越出来，在理想的世界里遨游。童话 课堂上，我抓住关键词语，指导学生 啊 !大海，我们终于看到你 了。 的这一特性，正好顺应了儿童的心理特 领略童话的意境，体会驯鹿儿子与小鸟 师：你们面前的大海是什么样 的? 点和爱幻想的天性，为儿童打开了一扇 相见的惊喜激动，同时让孩子们感受到 你们能用一些词句来形容大海吗? 通向幻想的王国的大门。 大 自然的美丽，与他人友好相处的快乐 生 I：浩瀚无边的湛蓝的海洋，一 一 堂好的童话教学课 ，应该是声情 心情。 道道波浪不断涌来，撞击在岩石上，发 并茂、情趣盎然的。笔者在教学童话时， 教学片段实录： 出了天崩地裂的吼声。 经常挖掘教材中的情境因素，创设 良好 师：“小树带着小鸟去了许多地方， 生2：大海真大呀!海水和天空合为 的情境氛围，引领孩子快速进入童话意 看到了许多有趣的东西……”他们到底 一 体，都分不清哪是大海哪是天空了! 境，激起学生想象的涟漪。 去了哪些地方，看到了哪些有趣的东 师：同学们，你们能够把你看到的 秋《姑娘的信》是苏教版一年级上 西?(抓住两个 “许多”让孩子们联 系 自 大海用笔画下来吗7 ． 册的一篇科普童话故事，它用秋姑娘写 己的生活体验来展开想象) 学生在教师事先发下的纸上作画。 信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、 生 1：小鸟跟着小树来到 了小溪 师：(展示一位学生的画)看到这么 松鼠储备食物、树木落叶准备安全越冬 边，看到 了嫩生生的蘑菇、绿茵茵的草 美丽的大海 ，你-fr~JD时最想说些什么? 的知识。文章语言生动活泼，使人感到 丛、飞流直下的瀑布、高耸入云的奇石。 生 1：我要感谢老鹰 ，是他给我指 秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀 生2：小鸟跟着小树来到花园里，看 明了方向，让我免走了许多弯路。 和体贴。