3《蜡烛》引导预习型学案.docVIP

《蜡烛》学案导学 【预习目标】 1、感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。 2、体会南斯拉夫母亲的内心活动。 3、感悟本文真挚感人的人性美。 【预习重点】 1、积累常用词语，了解作者及写作背景。 2、理清记叙的要素，品味语言。 【预习任务】 一、作家作品简介： 　西蒙诺夫。苏联作家、小说家、诗人、剧作家。 《蜡烛》的背景 1944年9月，前苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 　　贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。 二、初读文章（读一读） ?　 1、掌握下列加点字的读音。 　　偷袭（ ）　 拂晓（ ）　 瓦砾（ ）　 地窖（ ）　鞠躬（ ）　　颤巍巍（ ）　　 匍匐（ ） 2、为下列多音字注音组词。　　　┍jiàn（ ） 　　　　┍mái（ ）　　间┥ 　　　　　　　 埋┥　　　┕jiān（ ）　　　　 ┕mán（ ）　　　 ┍zàng（ ） 　　　　┍xiāo（ ）　　藏┥ 　　　　　　　 削┥　　　┕cáng（ ） 　　　　┕xuē（ ） 3、理解下列词语在文中的意思。　　【拂晓】： 【精疲力竭】： 【名副其实】： 【颤巍巍】：　　 【肃穆】： 三、疏通文意 1、这是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗？ 　 ? 2、本文的主题是什么？ ? ? （一）找出精彩描写，品析人物形象美。 1.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。展开想像，推想文中老妇人的心理活动。 ? ? ?2. 谈谈对老妇人这个人物形象的理解， 体会人物的思想感情。 ? ? ? （二）品味语句，体味文章意蕴美 1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。 (把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？) ? 2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 (为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？) ? ?3.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 (这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？) ? ?4.在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 (这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？) ?（三）探究思考艺术美 这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。 ? ? “红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。” （《蜡烛》） 红军战士们“小声地谈论着”。请展开想像，写一段他们的对话，不少于150字。 阅读下面文段，完成文后问题。 德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。 做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 她又在衣袋里摸了半