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本科生毕业论文（设计） 开 题 报 告 书 题 目 论单亲家庭子女的心理健康教育 学生姓名 吴柏莉 学 号 0805402022 系 别 教育系 专 业 小学教育 指导教师 王令训教授 2011年10月 20 日 论文(设计)题目 论单亲家庭子女的心理健康教育 一、选题的目的、意义及相关研究动态和自己的见解： 目的：1.希望能唤起社会公众意识，给单亲家庭子女更多的关爱。 2.希望通过对单亲家庭子女的研究能引起家长对他们心理健康的重视。 3.通过大量阅读、分析调查问卷，探讨单亲家庭子女存在的心理问题，找出单亲家庭子女心理问题的成因。在此基础上对症下药，有的放矢，消除他们不健康心理，消除他们的健康心理，使他们能完全融入到我们的和谐社会中。 意义：1.有助于单亲家长树立科学的教育意识。 2.有助于学校、社会采取有效措施防止单亲子女在心理上、行为上的不良倾向，并采取科学的方式关心单亲子女德、智、体全面发展，是单亲子女的素质得到全面提高。  相关研究动态： 关于单亲家庭子女心理现状分析及教育对策研究，无论是在国内还是国外都有着很渊远的历史。 国外对单亲家庭的研究主要侧重于理论分析和实证研究。关于单亲家庭的分析目前主要有交换理论、社会等级理论、冲突理论以及符号互动论。国外对单亲家庭的实证研究大部分都侧重于对单亲家庭子女健康成长的研究，只有少数学者侧重于对单亲家庭父母的研究。总的来说结论不外乎两种倾向：单亲家庭“无影响论”和单亲家庭“有影响论”，但大多数学者在关于单亲家庭对子女成长的影响问题上所持观点为“消极影响论”。Patten(1997)等人对单亲与完整家庭青少年的抑郁情况进行了比较，结果发现单亲家庭比完整家庭青少年表现出明显的抑郁倾向，且单亲父亲家庭子女抑郁程度更高。另有学者认为父母离异对儿童心理发展有明显的消极影响，单亲儿童的自我概念发展、认知能力发展都低于双亲家庭儿童（Berry 1988）。 近些年，我国很多学者也极为重视关于单亲家庭的研究，研究结论普遍认为,家庭中父（母）的缺失会对儿童的身心发展产生消极的影响。陈会昌等（2003）通过对《离异家庭子女社会性发展特点》的研究发现，单亲家庭与完整家庭的子女在问题行为方面存在显著的差异，尤其是在人际交往如亲子关系、同伴关系等方面表现突出；行为问题的发生率也高于完整家庭，主要表现为孤僻、退缩及社交不良等；学习升级交叉自我意识很消极，在应对压力时采用消极的方式，有着更高的犯罪率及自杀意念。张慕蕴（1992）在《完整家庭与离异家庭儿童心理发展比较研究》中发现，离异家庭的儿童无论在同伴关系、学习、品德行为以及性格特征等方面，消极因素和问题行为均高于完整家庭的儿童。胡雯洁（2006）在《单亲家庭教养方式对青少年心理健康影响因素的归因研究》中发现，单亲家庭中女孩比男孩更容易产生心理问题，尤其是在学习和人际交往方面，而男孩比女孩更容易冲动。由母亲抚养的单亲青少年比单父家庭青少年更容易产生心理问题。 自己的见解： 单亲家庭子女的心理问题不仅仅是因为家庭的破裂而导致的，周围环境对他们的关注以及漠视都会影响他们的心理。通过对相关文献的阅读我发现有许多的文献都侧重对家庭对子女的影响来研究的，从周围环境来分析研究的比较少。国外的研究侧重于对单亲家庭子女健康成长的研究，而关于父母亲离异对子女子心理健康的消极影响相对比较少；我国的研究侧重于单亲子女的心理健康问题的表现，对于教育策略方面的研究相对较少。因此本研究在前人的基础上从家庭、学校和社会三方面来研究探讨影响单亲子女心理健康的各种因素，以及他们的心理表现，并针对这些表现从家庭、学校和社会三方面来研究单亲家庭的教育对策。 二、课题的主要内容： 随着社会的发展，人们思想的解放，离婚已经成为男人和女人自由的选择。但是，随着离婚率的不断上升，出现了一种新的社会现象：单亲家庭在日益增多，单亲子女的数量急骤上升。他们在学习、品德各方面不乏有出类拔萃者，但也有部分单亲家庭子女存在着一定的心理问题而导致学业落后、品德不良。这将不利于他们的身心健康成长。这些问题国内外都有相关研究，也引起更多的学者及社会的重视。为了更好地解决上述问题，我阅读相关资料，进行调查，发现单亲家庭子女的心理健康成因有：家庭原因、学校原因、社会原因和自身心理原因。而解决他们心理健康问题，需要家庭、学校和社会的共同努力, 营造一种三位一体的良好环境。家长创设良好的家庭环境，培养子女良好的心理素质；学校发挥主导作用进行爱的补偿;社会营造