利用图书馆资源开展丰富多彩的读书活动.docVIP

利用图书室开展丰富多彩的读书活动 21世纪是一个信息社会和知识经济的新技术时代。读书学习既是获取知识的过程，也是陶冶情操，启迪智慧的过程。图书室作为学校教育的重要基地，特别是在学生中开展读书活动，既可以增强青少年的参与意识，拓宽知识面，又可以丰富和活跃他们的文化生活，还可以激发他们爱国爱民的情感，从而提高他们的思想品德素质。图书室是校园文化活动的中轴，学生素质的提高很大一部分决定于图书室的使用，图书室在素质教育中起着非常重要的作用。 一、 图书室是推进素质教育的理想场所 图书室是培养学生综合素质的重要场所，是学校教育工作的一部分，也是学校办学的主要支柱之一。除此之外，图书室还以其特有的服务性和学术性，全面介入到学生素质教育的各个层面中去。因此，学校领导充分认识到图书室的重要地位与作用，把图书室建设作为素质教育的硬件，着力抓紧抓好，发挥图书室的多种功能，使它更好地为提高学生的素质教育服务。 图书室在素质教育中能否发挥好的作用，关键在于领导的重视。我校领导彻底转变过去把图书室视为可有可无的错误认识，把图书室的建设作为学校的一件大事来抓。加大图书室的投入，包括经费投入和领导精力的投入。给予图书馆较充裕的场地。美化图书馆的周围环境，逐年增加图书馆藏书量。努力给学生营造一个文明、高雅、安静、书香馥郁的读书环境。尽可能地增加图书室现代化设备的更新、添置，以满足现代信息社会和学生素质教育越来越高的要求。 素质教育要求学校有高品位的图书室设施及环境，我校图书室建在宁静一楼，便于学生使用。图书室内为学生创造了一个舒适、方便择书、自由学习的空间。阅览室和图书室相连。只有这样，才能使学生学到真正的知识，才能培养学生的思维与能力，才能有效开发学生的智力和创造力。也只有在这样的环境中，图书馆才有可能真正发挥其应有的育人作用。 三、让图书室变成学生的“第二课堂” 图书室根据学校教学工作的需要，主动了解各年级的授课内容，根据本校学生的年龄、生理和心理特点、所学内容，选购有关的图书资料，定期出版读书指南，指导学生选读课外读物，介绍新书及其它的新的信息。总之，学校图书室改变过去纯粹是藏书、只为了共上面检查的被动局面，现在的图书室学生有借阅证，学生选择读书的范围扩大，他们可以到图书室学习知识，探求真理。图书室通过传播知识来达到素质教育的目的。 图书室要想在素质教育中发挥作用，首先要求图书馆要具有一支高素质的人才队伍。应当选派具有良好的思想素质，热爱图书馆事业，熟练掌握图书馆专业知识，工作能力和责任心都比较强的人担任图书管理员。同时做好图书室工作人员的思想和职业道德教育，大力弘扬图书馆的敬业精神，不断更新知识结构，使图书馆工作人员能够适应高校素质教育对图书馆员的要求，更好地为学生提供优质服务，对学生进行素质教育。 四、充分利用图书馆的资源，开展丰富多彩的读书活动。 “为了一切的学生，为了学生的一切”的先进理念，要求我们在校的所有师生应积极利用图书馆资源开展丰富多彩的读书活动，拓展读书活动的外延，对学生进行素质教育。洛厄尔曾说过“一个学校在其富有活力的时候是最具魅力的，而缺乏活力的学校则是在自寻灭亡”。读书能愉悦身心，寓教于乐，使老师的教育教学工作和学生的学习生活张弛有度。要使校园保持读书热，就必须开展各种读书活动，以活动引领读书，以活动激发阅读，以活动促进阅读。 （一）推荐师生阅读书目 学校倡导学生“读书好，读好书，好读书”，针对学生阅读兴趣，给学生推荐阅读书目时注重时代性、参考性、科学性、思想性，并做到三个结合：与语文新课程标准推荐学生阅读书目相结合，与学科教学内容相结合，与生活实际相结合。为了提高图书的利用率，学生建立“流动书橱”，制定好书交换办法，定期交换图书，让书流动起来。教师阅读主要通过赠送图书、订阅杂志和推荐阅读书目，阅读教育理论书籍、名家大师教育专著及有代表性的教育教学刊物，一部部大师及专家的作品开始走进教师的阅读视野。另外，教师更需要博览群书，以使自己能够在一个更高的地方、站在庐山之外更冷清地审视自己的教育活动。 （二）开设校本阅读课 语文新课程标准指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了保证读书落到实处，可以成立读书小组，举办故事比赛，诗歌朗诵会，创办校内刊物，开设校本阅读课。语文教师做到几个一：指导学生制定学期读书计划，基本做到每月读一本书；进行阅读方法和撰写读书笔记指导；每月开展一次读书心得交流活动（如好书推荐、读书摘记展示、读书心得交流等）；办好书香园地，每月更新一次。校本阅读课的开设，激发了学生的读书兴趣，开阔了学生的阅读视野。每周的这节课，成为学生最开心投入的时候，学生们还会把这种读书的兴趣延伸到了课外，节假日、星期天，课外阅读也