关于征集“课堂诊断”微型实例的通知.docVIP

关于征集“课堂诊断”微型实例的通知 区属各中小学、幼儿园、课题负责人： 为推动海珠区教师专业发展，提高教育科研的针对性和实效性，鼓励广大教师开展教育教学研究，经研究决定在全区范围内征集“课堂诊断”微型实例活动。现将有关事项通知如下： 一、“课堂诊断”微型实例的基本要求 1、“课堂诊断”目标指向课堂教学的改进。“课堂诊断”是指对课堂教学过程的观察，分析、思考辩证判断过程。具体而言，用教学论、课程论、学习论和学科教学规律对教学目标制定、教学流程与教学环节的设计、教学组织实施策略、教学智慧的运用、教学预设与课堂生成的关系等方面进行分析的过程。进行切片，可以按教学程序切片，也可以按师生行为、还可以按观察目的等角度进行分类切片。针对上述的，要有理有据，简要透彻。提出解决问题的建议和措施。haizhukys@126.com，邮件主题为：xx学校“课堂诊断”微型实例（如：五中“课堂诊断”微型实例）。 四、其它说明 1、各学校选送稿件数量不限，国家省市规划课题至少报送5项（语文科2项，数学科1项，英语科2项，专科1项以上），其它各级各类课题至少报送2项。 2、区教育发展中心科研部将对实例组织评选，对获得一、二、三等奖的予以表彰，并选编部分优秀稿件汇集成册出版。 海珠区教育发展中心科研部 　　　　　　　　　　　　　 二〇一二年九月十七日 3