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读网时代、深阅读与网络文化建设 许淳熙 (华中科技大学图书馆) 随着计算机技术、网络技术、光电技术、通讯技术的迅速发展并广泛运用于文化传播 领域，现代人特别是年青～代的阅读方式发生了深刻的变化。在欧美国家，年轻人读网的 时间已超过读书的时间，而日本的手机小说往往名列畅销书的前茅。尽管人们目前对于读 网还有种种质疑，尽管传统的纸本阅读在相当长的时间内仍将占据重要地位，但历史终将 表明，读网不可避免地会取代读书，成为阅读的主要方式，人类社会将进入读网时代。然 而，目前普遍认为网络阅读是一种浅阅读，因此，读网要真正取代读书，必须做到读网与 深阅读有机结合。而要达到这一点，不仅与读网方法的探索紧密相连，更与中国特色网络 文化的建设息息相关。 1读网处于浅阅读阶段 由于网络信息的膨胀、阅读环境的开放和链接方式的便捷，以及生活节奏的加快，导 致在网络阅读时采用搜索式阅读、浏览式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读方式等成为时尚。 正如新闻出版总署署长柳斌杰在“2007北京国际出版论坛”所说：“即时在线浏览正在取 代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的‘浅阅读’正成为阅 读新趋势。面对这种现状。出版业应当承担起更大的文化使命。” “浅阅读”或许符合现代社会人们消费文化、追求休闲与娱乐的需求，但若“浅阅读” 流行，会极大地弱化阅读的认识与启迪作用。文献[1]认为，浅阅读有引导读者简单、粗糙 地认识事物；会导致读者思维的钝化，懒于做深入的思考；对青少年的个性培养不利；不 利于民族的进步与发展等众多危害。 虽然以快速、快感、快扔为消费特点的浅阅读的确源于网络，且一般都认为读网等同 于浅阅读，但根据网络阅读特点的考察，笔者认为只要加强中国特色网络文化的建设，并 运用科学的网络阅读方法，读网同样可以进行深阅读。 有关网络阅读的特点已有不少的探讨旧11，归纳起来可分为两大类型：其一，有利于阅 读的特点。如表现形式的多样化，可综合运用动画、声音等多媒体手段来表达阅读内容， 激发阅读兴趣；阅读对象的丰富性：阅读过程中的实时交互性；发表感悟与评论的便捷性 等。其二，不利于阅读的特点。如网上信息的繁多与芜杂，导致寻找需要的阅读内容变得 困难：网络路径的设置，使得读网往往是在浏览，思维方式呈现跳跃性；读网易发生浮躁、 上瘾等网络疾病等。 如果我们能从这些特点推出读网较之传统的读书更具备进行深阅读的条件，那么就有 可能促使读嘲向深阅读方向发展。为此，需要先探讨深阅读的含义。 2深阅读的含义 目前人们对深阅读的解读或定义有以下一些：带着较强目的性地长时间地进行阅读和 反思，本文称之为“深阅读”，深阅读以获取知识，提升自己为目的；浅阅读以了解信息、 ．72． 2008全民阅读论坛暨“阅读促进发展”研讨会 休闲消遣为目的。深阅读讲究的是反复咀嚼、反复品味、反复思考哺1。深阅读不光要用眼 睛阅读，用嘴巴阅读，还要用心阅读，用心感悟。有人曾总结深阅读有三种境界：文字的 阅读、精神的阅读、生命的阅读呻1。一般来说，有盲目性、休闲性、娱乐性的信马由缰式 的感官刺激式的阅读，称之为“浅阅读”；对于带有目的性、自觉性、学习性、研究性的、 自我促成式的理性思维式的阅读，称之为“深阅读”Ⅲ。 以上对“深阅读”的理解都强调阅读中的理性思维，强调用心感悟，表明“深阅读” 的一个主要标志是“阅读与思考结合”。 然而，阅读如果不参与交流，一味闭门苦读自思的话，也难以达到“深阅读”的境界。 随着社会进步、科学发展，我们可以发现以交流讨论学术问题、即时传递研究信息为宗旨 的国际学术会议也越来越频繁地召开，成为现代社会的一大特点。仅由《国际科技会议预 告》、《美一加以外的国际会议》、《在美一加的国际会议》3种期刊所预告的会议每年就达 几千个。可以说世界上几乎每天都在召开各种类型的科学会议。国际学术会议为何如此盛 行?其原因在于思考与研究离不开交流、讨论、争鸣，而各国学者会聚一堂当面探讨，堪 称最佳的交流方式。一方面，学术会议全方位地推动着科学发展，另一方面，科学的发展 所带来的新问题又要求召开更多的会议。如今，国际学术会议已成为科学研究最重要的信 息源与荟萃百家思想和方法的思想库。 除参加学术会议