2011年市教坛新秀评比初中数学试题.docVIP

2011年市教坛新秀评比初中数学试题 一、教学理论（共10分） 1、习题教学是数学教学中出现的频率较高的重要内容 ，你对当前习题教学的现状如何看待？并简要阐述有哪些提高习题教学有效性的策略？ 二、教材教法（共8分） 根据提供的教材内容，浙教版教材七年级(下)2.1“轴对称图形”，请确定本节课的教学目标、重点、难点；（8分） 三、试题评析（共12分） 请你对下面一个中考题进行点评（包括考查的知识点、数学思想及能力指向、设计亮点或其它观点等） 阅读下面的情景对话，然后解答问题： （1）根据“奇异三角形”的定义，请判断小华提出命题：“等边三角形是奇异三角形”是命题命题（2）在Rt△ABC中，∠CB＝°，AB=，AC=，BC=，且，Rt△ABC是奇异三角形，求； （3）如图，AB是O的直径，C是O上一点(不与A、B重合)，D是ADB的中点， CAB两侧，若在O内存在点E，使得AE=AD，CB=CE． ① 求证：△ACE是奇异三角形； ② 当△ACE是直角三角形时，求∠AOC的度数． a%后，售价为289元，则a的值为 （ ） A. 7.5 B.13.5 C.15 D. 27.5 2.已知且,当时,代数式的值是 （ ） A. 正数 B.负数 C.0 D.介于-1到0之间 3．用三根长度均为1和三根长度均为2的六根小木棒首尾顺次相接地放在一个圆周上，（如图，在⊙O中AB=BC=CD=1，DE=EF=FA=2），则⊙O的半径为 ( ) A. 1.5 B. C. D. 4. 如图，已知∠BAD=∠DAC=9°，AD⊥AE,且AB+AC=BE，则∠B的大小是 （ ） A.42° B.44° C. 46 ° D.48° ( 第4题图 ) 5.如图，⊙O可以在等边三角形ABC内部任意位置移动，记∠ABO=α，若tanα≤，则tanα的最小值为 . 6.如图，正方形ABCD的周长为40米，甲、乙两人分别从A,B同时出发，沿正方形的边 行走，甲按逆时针方向每分钟行55米，乙按顺时针方向每分钟行30米，如果用记号（a,b） 表示两人行了a分钟，并且相遇过b次，那么当两人出发后第一次处在正方形的两个相对顶 点位置时，对应的记号应是__ __. 7.观察下面杨辉三角斜线上各行数字的和， （第6题图） （第7题图） 它们构成数列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，．．． 此数列{an}满足, a1=1,a2=1, 且an=an-1+an-2 (n3)这就是著名的斐波那契数列．其通项公式：an= . 8.已知 :平面直角坐标系中，为坐标原点，正的顶点，将沿轴正方向以1个单位/秒的速度运动得到对应的，直线交轴于点，以为顶点的抛物线过点。设的运动时间为(单位：秒) （1）在t=3时，抛物线的对称轴上是否存在一点,使的周长最小？若存在，求出点的坐标和周长的最小值；若不存在，请说明理由； （2）当在线段（包含点）上运动时、我们知道：在ABC与A′B′C′各六个元素（三个角与三条边）中，即使有五组元素（不一定对应）分别相等，这两个三角形也未必全等。 李老师在给学生说明这个结论时，构造了如下图所示的反例： 如图所示，在ABC与A′B′C′中，AC与B′C′重合即AC= B′C′，∠B=∠ACA′, ∠BAC=∠A′,∠A′AC=∠BCA, 因此，在图中令AB= A′C′即可。 请问：李老师构造的反例存在吗？如果不存在，请说明理由。如果存在，那么在ABC中，AB与AC之间必须满足什么条件？说明理由。 “非有效性”问题。众多资料中的习题难度较大、结构混乱，问题的类型和情景的设置单一，增加了学生的学习负担，但学生的思维能力、学习热情及态度、价值观得不到较好的培养。（若与上述观点有差异，只要叙述合理 ，酌情给分） ……5 2、策略和措施：(要求观点明确、策略具体)