略论独立学院学生信息素养教育.pdfVIP

维普资讯 第28卷第5期 江西理工大学学报 v01．28，N。．5 2007年 10月 JOURNALOFJIANGXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY Oct．2007 文章编号 ：1007—1229(2007)05—0045-03 略论独立学院学生信息素养教育 钟云萍 毛林春 (江西理工大学 ，江西 赣州 341000) 摘 要：我们认为，独立学院在培养高级技术型、应用型人才的教学过程 中应加强学生信息素养教 育，提升学生的应用能力。本文分析了独立学院学生信息素养教育现状，提出了强化学生信息素养 教育的方法和途径 。 关键词：独立学院； 应用型人才； 信息素养 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 独立学院是二十世纪九十年代末出现在我国的一种新的高等教育办学模式。大部分独立学院自诞生之 日起就以培养高级技术型人才为己任。人类步入21世纪这一信息化时代以来 ．信息已经成为一种重要的社 会资源。美国教育技术 CEO论坛2001年第 4季度报告提出，2l世纪对人的能力素质要求包括基本学习技 能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神和实践能力等五个方面。由此可见，信息素 养已被认为是适应新世纪社会发展的一种非常重要的能力素质，是信息社会对人的发展的一项基本要求 。 独立学院开展学生信息素养教育，培养学生适应信息时代要求的基本素养，已成为当前教育改革的必然趋 势 。 一 、 独立学院学生信息素养教育的必要性 独立学院是按第三批本科层次进行招生的，毋庸讳言，其招收的学生平均入学分数 比一本、二本学生低 得多，说明其文化基础相对较弱，与其相伴而存在的心理状态和对未来追求的目标也与普通本科学生有明 显差异。这种差异不能简单地用高低、优劣来描述，因为社会的需求是多样的。独立学院要根据生源质量偏 低 的情况，对培养人才的类型进行准确定位 ，确定培养 目标和办学思路，才能做到因材施教 ，才能在高等教 育趋向大众化的发展进程中找准 自己所处的位置。信息素养是学生终身学习的关键要素 ．也是学生终身学 习的基础。信息素养不仅 已成为当前评价人才的综合素质的一项重要指标．而且成为信息时代每个社会成 员的基本生存能力。因此 ，必须通过有效的途径和方法 ，让独立学院的学生在受教育阶段培养 良好的信息意 识和信息应用能力，使他们的信息素养能适应终身发展的需要。 二、独立学院学生信息素养教育现状 独立学院学生虽然入学分数稍低一点，但他们有综合素质上的优势，身上蕴藏很大的发展潜能，而要使 这种潜力．由隐性转变为显性，在各种创造性活动之中表现出来，首要的前提是要努力促进学生主体性 的生 成，使它 自身的自主性、独立性、能动性和创造性得到最大限度的发挥。当前，独立学院学生信息素养教育的 状况不佳．主要表现在以下几个方面 ：一是信息道德观念淡薄。有相当一部分学生没有养成 良好的信息道德 品质，道德判断和选择能力较差 ，在接触和处理信息时，还不能遵循一定的信息伦理与道德准则 ，规范 自身 的信息行为活动。二是信息意识不强。学习存在盲 目性和随机性，大多尚无信息需求的愿望，还不能准确地 理解和评价社会中的各种现象、行为，判断和洞察有用信息。学校对学生信息意识尤其是感性意识上宣传教 育力度不够．阻碍了学生信息意识的觉醒与提高 ，导致学生意识不到信息的功能及对今后从事工作的重要 作用。三是信息能力偏低 ，主要表现在对图书馆信息资源的利用上，不懂检索原理，不会使用检索工具查询 收稿 日期 ：20o7—07—o6 维普资讯 江西理工大学学报 2007年 10月 情报 ，对现代化方式的终端，光盘检索和网络查询等知识的掌握更是不尽人意。信息素养的高低不仅关系他 们在校期间掌握知识的多少，而且关系到他们终身的业务能力干¨适应 会的能力，因此，学生的信息素养教 育急需强化。 三、优化