2016年7月读书通讯.doc-东海县教师读书通讯.docVIP

东海县教师读书通讯 东海县教师读书活动办公室 2015年7月份 目 录 1.读书群谈 ——什么是读书的艺术 ………………………………………………………………………沈陆一 2. 读书意趣 ——读书的六种目的取向…………………………………………………………丁学良　 3.读书乐园 ——教育的天平在这里平衡 …………………………………………………………………刘 莉 4.读书随笔 ——关于李吉林情境作文教学的所读所思 …………………………………………………张海红 ——黄梅戏《打猪草》读书笔记…………………………………………………………… 乙长兰 ——《问诊课堂：教学望问切》读书一得………………………………………………… 袁春岭 ——追寻教学智慧的真谛…………………………………………………………………… 章巧龙 —一《心理与教育研究方法》读书笔记…………………………………………………… 许文文 ——读《教学问题思考》有感…………………………………………………………………杨 芳 ——取长补短互相学习 共同提高共同进步………………………………………………… 鲁 峰 ——《初中地理有效备课》读书笔记…………………………………………………………赵 敏 ——《给教师的建议》读书笔记………………………………………………………………刘 艳 ——读书让我重燃信心…………………………………………………………………………周丽洁 读书群谈 　　　　　　 什么是读书的艺术？　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 沈陆一 什么是最好的书？ 最好的读物是那种能够带我们到那种沉思的心境里去的读物。 为什么世间没有必读之书？ 因为我们智能上的趣味象一棵树那样地生长着，或象河水那样地流着。只要有适当的树液，树便会生长起来，只要泉中有新鲜的泉水涌出来，水便会流着。当水流碰到一个花岗岩石时，它便由岩石的旁边绕过去；当水流涌到一片低洼的溪谷时，它便在那边曲曲折折地流着一会儿；当水流涌到一个深山的池塘时，它便恬然停驻在那边；当水流冲下急流时，它便赶快向前涌去。这么一来，虽则它没有费什么气力，也没有一定的目标，可是它终究有一天会到达大海。 读书的目的应是什么？ 修养个人外表的优雅，和谈吐的风味。 一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。他对自己说：“我非读莎士比亚的作品不可，我非读 索福客俪的作品不可，我非读伊里奥特博士的《哈佛世界杰作集》不可，使我能够成为有教育的人。”我敢说那个人永远不能成为有教育的人。他有一天晚上会强迫自己去读莎士比亚的《哈姆雷特》，读毕好象由一个噩梦中醒转来，除了可以说他已经“读”过《哈姆雷特》之外，并没有得到什么益处。一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求业务上的报告和消息。 阅读的关键是什么？ 一、我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。 读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。 二、在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的作家。 学有所成非得“苦读”么？ 在中国，常常有人鼓励学生“苦学”。有一个实行苦学的著名学者，有一次在夜间读书的时候打盹，便拿锥子在股上一刺。又有一个学者在夜间读书的时候， 叫一个丫头站在他的旁边，看见他打盹便唤醒他。这真是荒谬的事情。如果一个人把书本排在面前，而在古代智慧的作家向他说话的时候打盹，那么，他应该干脆地上床去睡觉。把大针刺进小腿或叫丫头推醒他，对他都没有一点好处。这么一种人已经失掉一切读书的趣味了。有价值的学者不知道什么叫做“磨练”，也不知道什么叫 做“苦学”。他们只是爱好书籍，情不自禁地一直读下去。 什么是读书的真艺术？ 简单的答案就是有那种心情的时候便拿起书来读。一个人读书必须出其自然，才能够彻底享受读书的乐趣。——林语堂《读书的艺术》 读书意趣 　 读书的六种目的取向 丁学良 专业的阅读　实用的阅读 第一种，出于学习一种知识。这个知识本身，当然，它同我本人的专业——无论是我做学生时选取的专业，还是毕业以后做教授、做研究工作相关的专业——在 这个专业的眼光看来那些非常重要的知识。在这个为了寻取知识的目的之下，我能给你一系列的书名。举个简单的例子吧，我本人以前在国内学的是两个不同的专 业，到海外学习的专业又不同，那么，至少到现在为止，在这三个不一样的大的专业