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七年级思想品德单元教学方案 河北肥乡第二中学 王晓敏 课例名称： 第五课：让挫折丰富我们的人生 学科学段：七年级思想品德课人教版下册 单元（第五课）教学目标： 1、认知目标： 了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系； 懂得挫折能磨炼人的意志，人能在挫折中增长智慧； 知道战胜挫折的方法。 2、能力目标： 初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力； 运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。 3、情感目标： 面对挫折采取积极向上的人生态度； 努力用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。 单元重点、难点 重点：对待挫折的正确态度，掌握应对挫折的正确方法，培养战胜挫折的能力。 难点：应对挫折的正确方法。 学情分析 七年级学生正处于健康人格形成的重要时期，他们通过前两个单元“做自尊自信、自立自强的人。但是，由于主客观因素的影响，特别是心理认知的愿望强烈和实际行动上的偏激或懦弱，使他们在实践中面对挫折和困难接踵而至时，不知如何应对他们，从而来实现自己的目标。这就需要教师了解、指导他们去学习本课知识，形成对待挫折和正确态度，掌握战胜挫折的方法，增强战胜挫折的能力。 教学媒体资源： 多媒体：英雄人物、先进人物图片、名人名言，歌曲——郑智化的《水手》等（师生共同搜集准备）。 课时分配 第1课时：人生难免有挫折 第2课时：挫折面前也从容 第3课时：活动——我们来战胜挫折 方法策略 本课设计活动15个，这就要求教学方法以学生参与教学的活动式教学方法为主，教师讲解为辅的方法，如小组合作讨论式，情境活动式学习； 充分发挥直观教学手段，如典型事例、生动画面等。 使用社会实践活动法，如调查身边各行各业模范人物是怎样战胜挫折的，并展览调查结果。 作业设计： 课堂巩固练习，采取情境活动式（具体略） 课后提高作业：基础训练第1、2、6、8四题（上交） 实践活动作业：应对挫折的计划（后附） 附本单元一课时教学设计（教案） 教学内容：第五课第一框《人生难免有挫折》 设计理念 1、教学中体现教师是学生学习的组织者、引导者。 2、采用小组合作，辩论等形式，促进学生相互交流、相互学习。 3、积极引导学生发现问题、提出问题，进行探究性学习。 教学流程 一、兴趣导入 师：同学们，今天学习新课之前，老师想先问大家一个问题：你们在节日或其他特别的日子里（如给老人祝寿）祝福他们时会说什么？ 活动一：收集学生祝福语 （学生以小组为单位，进行讨论，培养学生合作交流精神） 学生可能回答：祝你一路顺风，祝你万事如意，祝老人福如东海，寿比南山等。 师：同学们刚才所表达的祝福能够实现吗？ [课件展示一]：根据学生的回答，展示真情祝福的动画图片。 （学生回答） 不可能实现，或有些能实现，有些不能实现 师：是的，这些祝福都表达了我们内心的一种美好的祝愿，有些实现了，但更多的却是表达我们的祝福，而事实正如同学们所说的不可能实现，在现实生活中，我们每个人不可能像那些祝福语那样“万事如意，事事顺心“，我们会遇到挫折与困难，人生难免有挫折。 二、新课探究 [课件展示二]：（一）人生难免有挫折 活动二：讨论归纳挫折的含义（培养学生阅读理解能力） [课件展示三]：邓亚萍运动的照片 师：你们知道她是谁吗？ 师：我们还是了解邓亚萍成长经历吧 [课件展示四]：邓亚萍从四五岁就开始练乒乓球，到8岁时，已经技艺超群。这时省集训队招人，她以为自己可以进入省队，但翘首盼来的是“个子太矮，没有发展前途”的落选消息。年幼的邓亚萍伤心地哭了。后来，郑州市乒乓球队收下了邓亚萍。集训时，邓亚萍有时不能在规定的时间内跑完3000米，被罚重新跑，她却顽强地坚持跑完。为了实现当个优秀乒乓球运动员的理想，她不断给自己加大训练量，坚持连续打完16筐球，和别人穿一样重的沙衣，挪一样重的沙袋…… 经过几年的顽强拼搏，邓亚萍取得了巨大的进步。13岁时，她在全国“乒协”大赛中，力克当时的世界冠军。此后，在世界乒