2015年人教版八年级语文下册《大雁归来》教学设计之三课件.docVIP

《大雁归来》教学设计 教学目标： 知识过1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 情感、态观学点难点学过 大雁特点：大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟. 三、介绍作者 四、通过阅读本文，请你概括所获得了有关大雁的知识。 五、 的大雁。”的句式，说说作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？ 六、作者自称是“爱鸟者”，文章的字里行间怎样表现出他对鸟的热爱的？ 1、他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会； 2、几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察； 3、长期观察大雁的生活习性；? 4．对大雁的称呼用：我们（刚到的客人）、我们（的大雁） 、我们（的春雁） 、我们（的大雁集会）、这些孤雁是伤心的单身 5．大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。多运用对比的手法，突出大雁的特征。“每次出发前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文。呼唤我们要保护野生动物，让它们越来越多。伴随着大雁归来的，是人类正在缺失的东西，作者在《沙乡年鉴》的序言中曾经提及，我们不妨来看看。研讨与练习一，我们“正在失去的东西”是什么？社会的和谐、美好。人们的团结。保护环境的意识。坚定不移的信念。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料