_S版小学五年级语文下册教案【精品教案，一份非常好的参考教案】 .pdf

S版小学五年级语文下册教 S版小学五年级语文下册教 SS版版小小学学五五年年级级语语文文下下册册教教 案 案 案案 1 一、基本情况分析: 本班共有学生 39 人，其中男生 21 人，女生 18人，年龄一般在10—13岁之间。 经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确， 学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。 多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子 们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生 家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查 中成绩较好。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写 字数；朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感 情地朗读；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积 极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美 词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自 己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大部分学生能用 普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、 说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。 我本人自参加工作以来一直从事小学语文教学工作，担任过低、中、高不同学段的一线教学 工作。多次参加县级、市级教材培训，平时能认真学习先进的课改理念，并在教学中大胆实践， 积累了不少的理论经验，其间，曾多次执教镇级观摩课，所撰写的论文也多次获得国家级、省级、 市级、县级等不同层次的奖励。这是我能胜任本学科教学的优势。 但与其他老师相比，还缺少一定的教学经验，有时缺乏耐心，有时不能跟踪辅导。这是本学 期有待解决的问题。另外学生的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于学生的 健康成长。 二、教材编写的指导思想： 1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为 指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于 学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。 2 3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本 课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意体现时代精神和现代意 识，贴近学生生活。 5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标， 并加强知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。 三、本册教材的内容结构 本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课 文和“语文百花园”三个部分。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文 后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课 文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接” 和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。 本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英 杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自 然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求