家庭教育中性别意识研究.docVIP

家庭教育中的性别意识研究 李曦 （华东交通大学人文学院 江西 南昌 330013） 摘要：不管是“男孩危机”还是“女孩危机”，其背后所折射出来的实质是教育的危机。家庭教育在儿童性别社会化中具有奠基作用。家庭教育中性别意识和性别公正的缺失，很容易造成孩子性别角色错位。施教者应减少性别刻板印象和性别偏见，有意识地培养孩子的性别意识。 关键词：家庭教育；性别意识；性别公正 中图分类号：C42 著名青少年问题研究专家孙晓云、李文道和赵霞2010年出版的大作《拯救男孩》提出了“男孩危机”的命题，使“男孩危机”成为了社会的热点话题，并引发了一场“到底是男孩需要拯救还是女孩需要拯救”的大讨论。虽然著作《拯救男孩》中有许多观点仍然值得商榷，但是笔者赞同“男孩危机”背后所折射出来的实质是教育的危机，它包括家庭教育、学校教育和社会教育以及自我教育。由于篇幅所限，本文仅在此探讨男孩或女孩“危机”背后的家庭教育中性别意识的缺失。 1家庭教育在儿童性别社会化中的奠基作用 1.1概念的界定 生理性别（sex）是指两性在生理方面的差异，有时简称为性别。是由遗传基因决定的是不可改变的，表现为男女两性各自具有、不可互换的特征。gender）泛指社会对两性及两性关系的期待、要求和评价。社会性别常常在社会制度（如文化、资源分配、经济体制等）中以及个人社会化的过程中得到传递、巩固。社会性别是个体社会化的产物，随着社会的变迁而变化，是男女两性共有、可以互换的特征。性别社会化sex role socialization）是指人们将其所在社会的性别规范内化的过程。性别社会化是贯穿人的一生的性别认同过程。在人类社会进化过程中，家庭是孩子获得生命的起源是孩子生存的第一空间是孩子生活的第一场所，因而家庭是孩子成长过程中且伴随终生的最具影响力的重要环境。家长对孩子的教育是其它任何组织、任何外人不可替代的。人类文明史也提供了这样的启示：家庭教育对于每个人来说，是最早且最易铭记的启蒙教育，所以是教育之源；同时，这又是最初深入骨髓的学前教育，所以是教育的基础。家庭教育对儿童行为习惯、品德、性格养成、价值观等的形成起着决定性作用。家庭教育的差异是造成个体差异的首要、重要原因。父母往往对不同性别的孩子寄予不同的期待，并以不同的行为标准约束孩子，对性别角色的形成有重要影响。一个人的情感，如喜、怒、哀、乐、爱、恨等体验，在一定条件下可以影响别人产生同样的或相反的情感，这就是情感的感染性。它像无声的语言，对人起着感动和感化的作用，是一种潜移默化的力量。有人说：家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。一举一动，影响子女是父母的折光镜在孩子身上可以折射出父母男儿志在四方 男儿有泪不轻弹男孩们从小就被塑造成必须拥有主动刚强豪迈独立自主冒险等个性父缺位主要表现在对孩子的教育方面，有的父亲与孩子见面的时间虽多但由于男主外女主内传统的家庭分工模式或父亲为养家挣钱或为事业奋斗等传统观念的影响父亲很少或根本不参与子女教育。父爱与母爱在家庭教育中有着同等的作用，父爱给予孩子的坚强、刚毅、大度、宽容、幽默等心理影响，是母爱不能替代的。众多研究表明，父亲在孩子发展的许多方面发挥着巨大的作用，孩子智力发展的特殊催化剂帮助孩子形成积极的个性品质提高孩子的交往能力教育孩子绝对不只是母亲的事情，父亲同样承担着巨大的责任。养不教，父之过，在教育孩子的问题上，父亲绝不应该缺席2010年父亲节前，有一项针对青少年的调查：在你的成长过程中，谁承担了更多教育责任调查中46.9%的人选择了母亲，28.7%的人表示父母均担，11.4%的人选择其他，仅有13.0%的人表示是父亲。北京妇联的一项调查，目前家庭负责孩子教育的，母亲占70．2％，父亲仅占20％。中日韩美四国高中生权益状况比较研究显示，中国的高中生选择倾诉烦恼的对象时，父亲甚至比不上网友。“母亲印刻”（动物或人有在刚出生时认母的现象，叫“母亲印刻期”）和“母子感通”（是母亲与子女之间的一种天然感应 ）也是父亲不能替代的。母爱的细心、体贴与关怀对孩子的行为习惯、价值观和个性养成都具有优势作用。 3.2施教者要有性别意识 家庭中传统的性别往往给不同性别的孩子贴上标签男孩勇敢坚强女孩温柔文静这对孩子来说是不公平的是强加于他们的社会期待如童话中处于弱势的总是女孩而男孩则总是扮演英雄的角色等等这无疑。除了给孩子正确的性别认识外更要让孩子认识到性别虽然是有差异的但却没有好坏之分它并不能决定一个可以干什么不可以干什么。其实只要孩子愿意让男孩玩玩娃娃让女孩摸摸手枪又有何不可呢男孩为什么就不能在伤心时掉眼泪女孩又为什么不能呢不能让生理的差异束缚了孩子的成长应该一视同仁地对待孩子不过分保护女孩也不过分压抑男孩情感的宣泄既培养