山东版四年级品社上册第二单元_生活中的习俗教案.docVIP

第二单元 生活中的习俗 年级 四年级 课题 多彩的民族节日（辞旧岁 迎新春） 课型 新授课 教师 课时 1-2 课时 授课时间 教 材 解 读 本课是第二单元《生活中的习俗》中的第一课。“多彩的民族节日”这一主题板块，介绍了我国是一个统一的多民族国家，民族众多，所以风俗也各异。四年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，但他们已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，通过多找、多学，多思考，在探究中了解、阅读、收集、筛选、整理信息，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，调动起学生学习的积极性，激发起学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。 学 习 目 标 1、通过系列活动，使学生了解传统民族节日的一些方式、习俗及特殊物品的含义。 2、知道春节是我国主要的传统民族节日。 3、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。 4、使学生开阔视野,丰富知识,增强其民族自豪感. 学 习 重 难 点 重点：知道春节是我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。 难点：感受过传统民族节日的快乐和喜庆。 2、使学生开阔视野,丰富知识,增强其民族自豪感。 复 习 巩 固 填一填： 1、生活中，我们经常购买一些日用品，这就需要一定的（ ） 导 学 流 程 预设教师导学 预设学生活动 一、激发兴趣，丰富知识。 同学们，喜欢过什么节日? 我国是个多民族的国家,但每个民族都有自己的传统节日,谁知道我们汉族有哪些传统节日？ 同学们对节日这么感兴趣，春节、中秋节等这些传统的民族节日是我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？那我们今天就来谈一谈辞旧岁迎新春。 （出示课题：辞旧岁 迎新春）? 二、了解习俗，增添快乐。 1、春节，同学们的脸上都洋溢着幸福，那你们家是怎样过春节的？先想一想，同位之间再说一说。 谁来说一下你们家是怎样过春节的？ （预设回答：贴春联、守岁、吃团圆饭、放爆竹、拜年等） 2、同学们过春节时可真快乐，许许多多的人也都像我们一样欢喜。现在我们就一起感受过春节的情景？出示课件 （内容：贴对联、守岁、吃团圆饭、拜年、收压岁钱等） 3、从中，你发现了什么？有什么感受？指名说 三、交流整理： 通过刚才看课件，了解了春节有这么多的快乐，给我们带来这么多的喜庆，那过春节还有哪些庆祝活动？课前老师让同学们搜集了一些过春节的活动的一些资料，你们愿意和大家一起分享吗？那现在我们就在小组内交流整理这些资料。在整理资料之前先看看老师的温馨提示： （小组讨论、汇报） 小组汇报时 小组1：可以解说 小组2：可以表演 通过刚才同学们精彩汇报，我们知道了在中国，春节有这么多丰富多彩的活动，那海外的华人，在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆典活动，你们知道海外的华人举行哪些庆典活动吗？（出示课件华侨过春节的场面。） 俗话说：“过不了十五，年就没有过完”。紧接着春节过后又有一个我国的传统节日，谁知道是什么节日？师生讨论:今年的元宵节是怎样过的？你了解其他地区过元宵节的习俗吗?（出示课件3，内容：元宵节） 四、探索来历，增强自豪感。 1、说到这，我想到了王安石的《元日》，大家还记得吗？（想像诗中的每一个场面，指导学生有感情的背诵。） 2、你们知道“除夕”的日期、来历吗？（指名讲一讲） 3、关于春节风俗的故事你还知道哪些?能讲给大家听一听吗?（尽量让学生发言，教师可作补充。） 4、这些民俗风情我们的祖先世代相传，你从中感受到了什么？（我们的祖先有无穷无尽的智慧。） 五、搜集对联，课外延伸。 老师刚才从你们的表演中看到人与人的真情，新年的快乐，这都是人们企盼的，这一企盼还可以通过对联表达。把你们搜集的对联展示出来好吗？ 1、学生口头说或者把课下写好的对联贴出来。 2、收集对联能使你们的知识更加丰富，课下咱们继续搜集对联，有兴趣的可发挥自己的聪明才智编写出对联。 六、高唱歌曲，感受快乐。 同学们，通过学习我们感受到了传统民族节日的快乐。有一首歌能把这一感情充分表达， 最后咱们全体起立，（看大屏幕）齐唱《新年好》。 学生交流自己搜集的节日风俗。（流时尽量出示自己搜集的节日图片，说出人们的风俗。） 学生先思考，然后同位间相互交流。 学生在全班交流 学生仔细看课件展示， 学生回答看后的感受 学生在小组内交流整理搜集的资料 小组汇报，请其他小组认真倾听 学生回答春节过后的又一个传统节日是什么？ 学生讨论今年的元宵节是怎样过的？ 学生诵读《元日》 学生讲一