化学新教材为教师带来了什么.pptVIP

高中化学新教材与课程资源开发利用 山东师范大学化学化工学院 毕华林 电子信箱：bhll@263.net 新课程改革教材编制的转型 教材作为课程改革的具体化产物，必须充分体现新课程改革的理念和内容。 新教材的编制必须摆脱“以传授知识为中心”的主旨，转变为以促进学生主动学习和全面发展为目的，即新教材的编制必须充分体现“以学生发展为本”的理念，引导学生学会学习，学会生存，学会做人。 从“以知识为中心”转向“以学生发展为本”是新课程改革教材编制的必然转型。 一、新教材有哪些新功能 “教材”是教师在教学活动中所利用的一切素材和手段，它既包括标准的教科书、教师参考书、学生练习册、阅读材料等形形色色的书面印刷材料，也包括录像带、光盘、教学软件等视听教材、电子教材和多媒体教材。 教材在教学活动中的角色 教师、学生、教学内容（主要通过教科书呈现）是构成教学系统的三个最基本的要素。如何看待它们之间的关系，直接影响到教科书在教学活动中的地位和作用。 传统的教材观 教科书被强化为供教师“授课使用”的主要教材，即教科书成为教师教学的“教本”。 教科书的设计强调以学科知识的逻辑顺序为主，以准确、概括的语言去呈现规定的知识结论，重视教科书内容的逻辑性、系统性和严谨性，而忽视了学生的认识需求和心理发展水平。 学生只有在教师的讲解和指导下，才可能接受和理解教科书所传递的内容，学生成为被动接受知识结论的“容