2015青海特岗教师招聘《小学教育理论知识》专家命题卷.docVIP

2015年青海特岗教师招聘《小学教育理论知识》专家命题卷（5） ?? 　　　　　一、单项选择题 　　1.下列有关教师角色定位描述不恰当的是(　　) 　　A.教师应是引导者和设计者 　　B.优秀的管理者 　　C.学生的主宰者 　　D.诚恳的合作者和学习者 　　2.总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的(　　)品质相反。 　　A.自制性 　　B.坚韧性 　　C.自觉性 　　D.果断性 　　3.新手型教师到专家型教师的成长历程不包括(　　) 　　A.关注生存 　　B.关注情境 　　C.关注课堂 　　D.关注学生 　　4.对学生进行个别辅导的方法不包括(　　) 　　A.个别答疑 　　B.课外阅读指导 　　C.布置作业 　　D.对学习方法的指导 　　5.在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的(　　) 　　A.选择性 　　B.理解性 　　C.恒常性 　　D.整体性 　　6.创造性的核心是(　　) 　　A.发散思维 　　B.求同思维 　　C.直观思维 　　D.聚合思维 　　7.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是(　　) 　　A.教育的终身化 　　B.教育的多元化 　　C.教育的民主化 　　D.教育的全民化 　　8.艾宾浩斯认为遗忘的进程是(　　) 　　A.在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢 　　B.在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快 　　C.在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢 　　D.在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快 　　9.阶段性班级活动主要分为两大类：工作型和(　　) 　　A.竞赛型 　　B.自主型 　　C.小组型 　　D.特殊型 　　10.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的(　　) 　　A.相同要素说 　　B.概括化理论 　　C.关系转换说 　　D.学习定势说 　　11.(　　)是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 　　A.教师反思 　　B.教育研究 　　C.教师叙事 　　D.教学案例 　　12.班级中的非正式群体的类型不包括(　　) 　　A.玩乐型 　　B.学习型 　　C.人际吸引型 　　D.领导型 　　13.(　　)是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。 　　A.教科书 　　B.教材 　　C.书本 　　D.习题集 　　14.关于维果斯基的心理发展理论观点，下列说法错误的是(　　) 　　A.维果斯基将人的心理机能分为两种，分别是低级心理机能和高级心理机能 　　B.低级心理机能是动物和人都有的，而高级心理机能是人类所特有的 　　C.高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化仅能通过教学实现 　　D.人的高级心理机能是在同周围人的交往中产生和发展起来的，受人类文化历史所制约 　　15.下列不属于教学过程设计要求的是(　　) 　　A.要有充分的学情分析 　　B.要有科学的教材分析 　　C.要有明确的教学目标 　　D.要有明确的教学计划 　　16.知识学习的完成过程分为三个阶段，不包括(　　) 　　A.理解阶段 　　B.提出假设 　　C.保持阶段 　　D.迁移和应用阶段 　　17.心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈(　　)关系。 　　A.正比例 　　B.反比例 　　C.倒U型 　　D.U型 　　18.(　　)是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称之为客观标准，评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。 　　A.相对评价 　　B.绝对评价 　　C.形成性评价 　　D.诊断性评价 　　19.(　　)是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 　　A.说服教育法 　　B.情感陶冶法 　　C.实践锻炼法 　　D.榜样示范法 　　20.在学业成功失败的原因中，内在的、可控的、不稳定的因素是(　　) 　　A.努力程度 　　B.任务难度 　　C.运气 　　D.能力 　　21.教师的义务不包括(　　) 　　A.遵守宪法、法律和职业道德 　　B.贯彻国家的教育方针 　　C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 　　D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 　　22.教学评价的主要理论依据不包括(　　) 　　A.多元智能理论 　　B.建构主义理论 　　C.后现代主义理论 　　D.人本主义理论 　　23.课程评价的内容包括对课程本身的评价和(　　) 　　A.学生学业的评价 　　B.学生能力的评价 　　C.学生成绩的评价 　　D.学生学习方法的评价 　　24.着眼于人格发展的情感教学理论的典型代表是