《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》工作报告.docVIP

《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》 工作报告 甘泉县金庄小学课题组 王玲玲 一、课题研究基本情况 我申请的微型课题是《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》课题编号为：125YWX-1598，研究时间为2014年1月--2015年6月，自从课题被批准立项以来，我首先查阅了许多相关资料，考察了当前的领域，了解了问题研究状况以及我校近年来教学实际，并结合自己所带学生实际情况制定了实施步骤、研究方案和方法，为下一阶段的研究做好了充分的准备工作。 其次，我广泛搜集学习资料，依据制定的实施方案，开展研究、查阅资料、收集信息，对实施过程中的个案进行深入分析研究。及时反思，评价自己的研究过程和成果，记录课堂教学中组织学生开展有效合作学习的流程，并在以后课堂教学中不断积累、总结、完善。 当然，我还在课堂教学中运用语言以及现代化的教学设备等教学手段，使学生对教学内容产生强烈的兴趣和学习欲望，诱发他们自发的参与学习。放手让学生自主，把学习数学化枯燥为乐趣，同时引导学生独立思考，自主探究，从而调动学生积极学习的心向，在动手中培养创新意识。在教学中合理设疑，以拨动学生思维之弦，引发他们的求知欲，让他们通过主动的和探索达到问题的解决。在课堂教学中，合作学习机制，实现学习群体智慧的互助互补，增强合作精神，有利于学生人人参与学习的全过程，是学习的主体获取更多自我表现的机会，产生情感共鸣，提高学习的积极性