自考笔记.自考辅导教程0406小学教育科学研究小抄培训资料.docVIP

第一章小学教育科学研究概述 一、小学教育科学研究的含义 (一)科学研究及其价值1．什么是教育科学研究 科学是一个相当普遍的概念，可从如下三个角度去理解： 首先，科学是合乎逻辑地排列起来的知识体系，尤其是指那些通过观察和实验所获得的知识。广义地讲，反映自然、社会和人类思维客观规律的一切知识都属于科学。这是科学主义对科学的一种理解，是以自然科学为标准的科学。 其次，科学是探求事物真相、揭示客观规律的“一种经历”。这种观点虽然总体上说仍是科学主义的，但已注意到科学活动中的人文问题。“经历”一词显然强调了科学活动主体的主观体验。 再次，科学是一种精神、一种人生态度。这是一种更宽泛的理解。强调科学是一种追求真理、实事求是的精神和态度。这是一种现代人本主义对科学的理解，力图在科学精神这个层面上将科学主义与人本主义对科学的认识统一起来。 研究是人们探求事物真相、性质或规律以便发现新的事物、获得新信息的活动。 科学研究是人们在科学信念的支配下，采用一定的方法，遵循一定的规范，探求事物的性质和规律，以便发现新事物、获得新知识的活动。 信念的支配、方法的选用及规范的遵循是科学研究的条件；探究事物的性质和规律，是科学活动的实质内容；而发现事实、获得新知，则是科研活动的目的和结果。 教育科学研究并不是以“教育科学”为对象的研究，而是以“教育”为对象，具体说是以“教育现象和教育问题”为对象的科学研究。教育科