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中学生的交往心理 课题：中学生交往心理。 教学目的：通过讲解帮助中学生认识交往的内涵，了解中学生交往的特点；通过训练，帮助中学生形成对现实的正确态度，学会交往，正确处理同学之间的关系。 课型及授课方式：讲授法（讲授与训练相结合） 教具：幻灯 教学过程： ??? 一、什么是交往 ??? 交往是人类生活的重要组成部分，具有感性的人类必然产生的一种社会现象。 ??? 二、交往的四个阶段 ??? 1．同性群友期 ??? 2．同性密友期 ??? 3．异性密友期 ??? 4．异性群友期 ??? 三、训练： ??? 1．领会交往艺术 ??? 2．给予赞美、接受赞美 ??? 3．学会保持友谊 ??? 4．珍惜友谊 四、课后测试评定 板书设计： ??? 一、讲读内容 ??? 1．交往的内涵。 ??? 2．交往的四个阶段。 ??? 3．交往的特征。 ??? 二、训练内容 ??? 1．领会交往艺术。 ??? 2．学会保持友谊。 ??? 3．走出交住艺术。 课题：中学生的交往心理 教学目的：培养和训练中学生具有较强的人际交往能力，形成和谐的人际关系，使其乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，取人之长补已之短，形成积极的交往态度，在复杂的人际关系中保护和发展自己。 课型及授课方式：讲授法，讲授与训练相结合。 教具：幻灯 教学过程： ??? 一、定义：形象解释什么是交往？ ??? 交往，是人类生活的重要组成部分，是且有感情的人类必然产生的一种社会现象。 ??? 二、青少年交往的四个阶段 ??? 第一阶段：同性群友期。 ??? 第二阶段：同性密友期。 ??? 第三阶段：异性群友期。 ??? 第四阶段：异性密友期。 ??? 三、训练 ??? 1．领会交往艺术 ??? （1）给予赞美：给予别人以赞美，是发展成熟人际关系的必要条件之一，它能满足需要，增进交流。 ??? （2）接受赞美，也是发展成熟人际关系的必要条件之一。 ??? （3）识别姿势：身体是信息交流无声的语言。 ??? （4）自我空间：实际上是一种心理空间。 ??? （5）认识不良交往行为 2．学会保持友谊 ???? （1）珍惜友情。 ???? （2）遵循交往准则：朋友关系有深有浅，谈话一定要遵循交往准则，否则就会损害友情，使交往中断。 ???? （3）走出交往误区。 ????? A? 异性交往紧张，如何克服（端正认识；端正态度；讲究方式；自我暗示）。 ????? B? 代沟。 ????? C? 嫉妒。 ??? 四、测验 ????? 1．人际交往能力测验。 ????? 2．人际交往类型测验。 ????? 3．交往的性格倾向测验。 ????? 4．与人相处状态测验。 ??? 五、课后小记 ??? 通过学习，使学生了解交往的方式，领会交往的方式，领会交往艺术，学会保持友谊，如何走出交往误区。同时，通过学习，也使教师的工作有利充实，尽而达到教育目的。??? 课题? 交往：从心灵走向心灵 教学目的：通过讲解让学生了解交往的作用，交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。 教学重点：认识交往发展的前三个阶段及中学阶段友谊的特点 课型? 讲读课。 教学过程： ??? 一、引入新课 ??? 通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学，认识交往是人类生活主要组成部分。（幻灯教学） ???? 二、讲授新课 ??? 1．通过学习交往的作用，总结出交往是人类认识世界的手段，交往也是人身心发展的主要途径。 ??? （1）获取友谊（举马克思、恩格斯友谊的故事）。 ??? （2）提高素质（回忆自己成长的过程）。 ??? （3）稳定情绪（进出问题：你为一件事烦脑怎么办）（讲读讨论）。 ??? 2．通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。 ??? （1）同性群友期（加快小学时期学生生活）。 ??? （2）同性密友期（举教材中的例子）。 ??? （3）异性群友期（指导看书）。 ??? （4）异性密友期（略）。 ??? 3．通过“小品”、“观看录相”引导学生总结出友谊的特征。（小品表演） ??? （1）稳定性（学生自编小品演出，闹意见后和好）。 ??? （2）亲密性（可看录象片《年轮》节选）。 ??? （3）矛盾性（引导学生看书或讨论）（录相教学）。 ??? 4．中学生交往的新特点。 ??? 需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。 ??? （通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结） ??? 我们需要交往，我们需要友谊，友谊是从心灵走向心灵的交往，让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。（启发教学） 板书设计： ??? 1．交往的作用。 ??? （1）获取友谊。 ??? （2）提高素质。 ??? （3）稳定情绪。 ??