《能和人沟通的物理模型》方法4及练习.docVIP

选择题的10种解法 ③、特值代入法 特值代入法： 它是让题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法，它适用于将特殊值代入后能将错误选项均排除出去的选择题，即单项选择题，当然，也可以作为一种将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中。辅助练习5答案：C 辅助练习1 如图，一根轻质弹簧上端固定的，下端挂一质量为m0的平盘，盘中有一物体，质量为m，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了L，现向下拉盘使弹簧再伸长△L后停止，然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松手时盘对物体的支持力等于: 应用特值代入法如下，根据题干和选项的特点，每一个选项中都有△L，所以△L取特殊值零时，即盘静止时对物体的支持力应等于mg，而当△L等于零时，只有A选项的数值等于mg，所以只有选项A正确。 辅助练习2 在抗洪抢险中，战士驾驶摩托艇救人。假设江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速为v1，摩托艇在静水中的航速为v2，战士救人的地点A离岸边最近处O的距离为d，如战士想在最短时间内将人送上岸，则摩艇登陆的地点离O点距离为 （ ） 解析：摩托艇登陆的地点必与水流的速度v1有关，故先将B排除。 当水流的速度v1=0分别代入A、C、D选项，只有D是符合题意的，所以正确答案是D 点评： 由以上的分析和解答我们可以观察到，当题目所设置 均是由物理字母表示的数值时，在一些情况下，用特值代入法解题十分简便，这种方法也可以配合排除法等方法在解答不定项选择题时使用 ④、作图分析法 作图分析法: “图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具，中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等等，若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图象法解题不但快速、准确，能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题。 辅助练习1：有A、B两火车在同轨道上同向匀速行驶，A车在B车后，速度分别为VA和VB，且A车的速度大于B车速度，当A车司机发现B时两车相距S并立即刹车，为了避免两车相撞，A车至少应以多大加速度刹车才能避免相撞？ 解析：此题可用图象法来解，在同一坐标系中画出AB两车的V—t图象，如图所示， A车做匀减速直线运动，B车仍做匀速运动。分析图象中交点C的物理意义，在此时刻A、B速度相等，此前，VA(VB，A靠近B，此后，VA(VB，B远离A，故只要在交点C时刻两车不相撞就行，或者说两车速度相等是判断相不相撞的临界条件。其中阴影部分面积为A车比B车多走的位移，所以要使两车不相撞，此面积必须小于或等于S。 评析：此类是同一坐标系中两个图象的交点,此点往往是两个图象的联系点和突破点,解题的关键是要理解此交点的物理意义。 辅助练习2： 一个固定在水平面上的光滑物块，其左侧面是斜面AB，右侧面是曲面AC。已知AB和AC的长度相同。两个小球p、q同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑，比较它们到达水平面所用的时间 A.p小球先到 B.q小球先到 C.两小球同时到 D.无法确定 解析：可以利用v-t图象(这里的v是速率，曲线下的面积表示路程s)定性地进行比较。在同一个v-t图象中做出p、q的速率图线，显然开始时q的加速度较大，斜率较大；由于机械能守恒，末速率相同，即曲线末端在同一水平图线上。为使路程相同（曲线和横轴所围的面积相同），显然q用的时间较少。此题用图象法就非常直观、简洁，若采用公式法就非常麻烦了。 利用图象分析、解决问题，可以培养学生的空间想象能力和形象思维能力。 辅助练习3：如图所示，A，B两条直线是在A，B两地分别用竖直向上的力F拉质量分别是和的物体实验得出的两个加速度a与力F的关系图线，由图分析可知（ ） A． B．两地重力加速度 C． D．两地重力加速度 解析：对图象中直线在两轴上的截距的物理意义进行分析，便可获得解题突破。直线在纵轴上截距的物理意义是物理做自由落体运动时物体运动的加速度，即重力加速度g，故可以判定gＡ=gＢ。直线在横轴上的截距的物理意义是竖直向上的拉力Ｆ刚好等于物体的重力，则有mＡgＡmＢgＢ，即可得出mＡmＢ。故答案选ＡＤ。 辅助练习4：如图所示，竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路，导线所围区域内有一垂直纸面向里的匀强磁场，螺线管下方水平桌面上有一导体圆环，导线abcd所围区域内磁场的磁感应强度按下图中哪一种图线随时间变化时，导体圆环将受到向上的磁场力 解析：依题意圆环受到磁场力，则推出螺线管中的磁场B变，B变推出I变，I变推出线圈abcd中的磁通量φ的变化率变，