小学英语教学技能训练 课程大纲-.docVIP

小学英语教学技能训练 课程大纲 课程代码： 课程学分：2学分 课程总学时：28课时 适用专业：小学教育（英语） 一、课程概述 （一）课程的性质 本课程是为小学教育专业双语或英语方向学生开设的一门实践性和技巧性较强的教学技能训练专业限选课程，该课程主要基于《英语课程标准》所倡导的六大基本理念进行小学英语课堂教学各项基本技能和专业教学技能的训练。 本课程的学习过程中，学生将在英文书写、口语表达、板书板画设计、歌谣表演、故事表演、语言学习评价与测试、备课和说课以及相关课堂教学微技能等方面得到较为系统和规范的训练，最终将学生打造成为多才多艺、合格胜任的小学英语教师。 选修该课程的学生，先期宜选修过《小学英语课程与教学论》和《小学英语教学研究》等相关课程。 （二）设计理念与开发思路 本课程根据高等师范院校小学教育师资培养课堂的学生需求，紧密结合小学英语教学一线名师优师的实践经验来开展相关技能的讨论与训练，课堂教学将秉承陶行知先生“教学做合一”的理念，将按照“自主阅读、发现问题-案例感悟-理论梳理-微格训练-尝试应用-反馈修改-再次实践”的微格训练模式展开，要求学生在“先做后学，以学定教，学后再做”的教学思路中，通过教材所构建的【想与说】、【读与评】、【讲与议】和【学与做】四个培养界面帮助学生训练、发展和提升教学准备技能、教学实施技能和作业与练习设计技能。 二、课程目标 （一）知识目标 1、了解小学英语教学准备技能、教学实施技能以及作业和练习设计技能的内涵； 2、了解与感悟小学英语课堂教学中的存在问题与常见误区； 3、了解与掌握教学准备技能、教学实施技能以及作业和练习设计技能的基本原则与要求； （二）能力目标 1、能够语音语调准确、表情动作丰富地表演英语歌谣、英语故事以及课本剧。 2、能够按照相关要求设计科学合理、能启迪思维的课堂板书和简笔画。 3、能够按照小学英语说课和备课的基本要求分组训练英语说课和备课技能。 4、能够根据语言学习评价与测试、练习与作业设计的基本要求进行课堂练习、课外作业和各种类型测试题的设计。 5、能够科学合理地分析教学内容并设计和撰写可行的教学方案，在试讲基础上进行二次设计与修订。 6、能够规范灵活地使用各种教学媒体辅助课堂教学，并能尝试制作简易直观教具。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 1、技能训练第一篇：小学英语教学准备技能，主要涉及教材分析技能、教学目标设计技能和教案编写技能。 教材分析技能要求学生了解教材的内涵和作用；能够举例说明教材分析的重要性；能够举例并陈述教材分析的基本方法；举例并陈述教材分析的类型和要点； 举例陈述教材分析中容易出现的问题及对策；掌握并能相对灵活地运用创新使用教材的方法和调整思路。 教学目标设计技能要求学生能够了解教学目标的内涵；举例说明教学目标的特点和分类；陈述小学英语课程教学目标的维度及叙写注意要点；陈述小学英语教学目标设计与叙写过程中的存在问题；能够陈述并举例说明小学英语教学目标设计与叙写的基本原则和维度。 教案编写技能训练要求学生能够了解并能叙述教案的内涵、特点与类型；举例并陈述教案编写的价值与作用；举例并能够分析教案编写中的常见问题；了解影响教师教案编写质量的问题及对策；了解并能够掌握教案编写的基本格式和结构；能够根据给定的教学内容编写简明教案和详细教案。 2、技能训练第二篇：小学英语教学实施技能，主要包括课堂导入技能、课堂讲解技能、课堂提问技能、课堂调控技能、课堂激励技能和教学媒体展示技能。 课堂导入技能训练要求学生能够了解课堂导入的重要性及其内涵；举例说明小学英语课堂导入过程存在的问题；举例并陈述小学英语课堂导入的结构和注意原理；能够举例并阐述小学英语课堂导入的基本方法和原则；陈述并举例说明小学英语课堂导入设计的基本策略及其注意点。 课堂讲解技能训练要求学生能够了解课堂讲解的内涵和特点；举例说明课堂讲解的重要性及课堂讲解技能对于教师和学生发展的价值；举例并能陈述课堂讲解过程中存在的问题及解决的办法；陈述课堂讲解的主要类型并能针对一定教材内容设计组织合适的课堂讲解语言；陈述并能说明他人课堂讲解的类型和辨析其优劣。 课堂提问技能训练要求学生能够了解课堂教学提问过程中的存在问题和误区；了解课堂有效提问的特征；了解并能够阐释课堂有效提问的教学价值；了解影响课堂提问的因素；了解并能够掌握基本的课堂提问技巧和方法；能够根据教学内容和主题设计并提出有效的问题；了解并能够阐述课堂提问的基本原则。 课堂调控技能训练要求学生能够了解课堂调控的内涵和功能；举例说明课堂调控的必要性和重要性；陈述并举例简介课堂调控的基本范畴；陈述并举例说明课堂调控过程中的存在问题；陈述并举例说明课堂调控的基本运用策略。 课堂激励技能训练要求学生能够了解课堂激励的内涵与目的；举例说明课堂激励中的存在问题