教务处、基础教育研究中心2012工作要点.docVIP

淮阴师范学院教务处文件 〔20〕号 2011年工作 2011年是“十二五”的开局之年，是全面落实校“十二五”事业发展规划的关键一年，也是学校确定的“教学质量建设年”。教务处、基础教育研究中心将按照学校2011年党政工作部署，认真学习贯彻国家、省教育规划纲要和教育工作会议精神，坚持“人本、科学、规范、创新”的工作理念，紧紧围绕提高教学质量的这一主题，深化教学管理体制改革，推动人才培养模式创新，加强教学内涵建设，促进教学质量的提升，不断提高人才培养质量。 一、完善“十二五”人才培养工作规划，组织召开教学工作大会 1. 完善“十二五”人才培养工作规划及相关教学工作规划。全面总结“十一五”教育教学工作，按照校“十二五”事业发展规划，进一步完善并出台人才培养工作规划；研讨制订“十二五”期间专业建设及教师教育专业发展规划。 2. 组织召开第五次教学工作大会。6月份，组织召开第五次教学工作大会，贯彻落实国家、省教育发展规划纲要和教育工作会议精神，总结“十一五”特别是2007年本科教学工作水平评估以来取得的成绩与经验，认真分析教学工作存在的问题与面临的形势，围绕应用型人才培养目标，进一步明确今后一段时期教学工作的发展思路、工作重点及举措，推进“十二五”人才培养工作规划的实施。 二、完善教学工作两级管理机制，推进教学管理改革 1. 紧密结合校院两级管理体制改革的需要，进一步完善教学管理文件。出台“教学工作两级管理实施细则”、“教学管理工作考核办法”等文件，修订有关教学管理文件。 2. 进一步推进“人本化、信息化、开放化”的教学管理机制。以学生为本，完善网上选课制度，在已实施的“大学英语”、“计算机应用基础”、“思想政治理论课”、“大学体育”等通识通修课程网上选课基础上，逐步扩大选课范围，以满足学生个性化学习的需要。在各教学楼新建教学信息公告系统，通过信息发布终端，公布教室使用和课题教学有关信息，为学生自主听课和自习提供帮助，并以此为平台，及时发布教学信息。 3.加强教学基层组织建设。制订“教学基层组织管理指导意见”，指导教学基层组织的建立及建设，切实发挥系、教研室在教学组织和教育教学改革中的作用。 4. 进一步推进学分制改革，做好校内转专业等工作。积极调研、组织学分制收费试点学校的申报工作。改革校内转专业办法，进一步扩大二级学院的自主权，满足学生个性化发展的需要，完成2010级学生校内转专业相关工作。 三、落实2010版人才培养方案的实施，推进人才培养模式和教学改革 1．结合2010年人才培养方案的实施，推进人才培养模式创新实验和创新课程建设工作。3月份，完成人才培养模式创新实验和创新课程建设项目的立项，通过项目的实施来促进各专业加强与国内高水平大学的合作，积极探索与科研院所、行业、企业联合培养人才的机制，深化课程与教学改革，促进理论教学与实践教学，教学与科研相结合，倡导研究性学习、双语教学，加强实践教学，强化学生实践能力与创新精神培养，提高学生的综合素养。 2. 推进课程考试办法改革。4月份，在文、管、理、工及艺术等5类专业中开展课程考试办法改革试点工作，改革重点以过程和能力考核为中心，采用多元化的考核形式，进一步增加平时学习效果在总评成绩中的权重，实现由末端监控向过程监控转变，使考试更加科学化、合理化，促进学生自主学习能力、实践能力、创新思维能力的发展。下半年，全面推进考试改革，修订课程考试大纲。 3．做好校级职业技能鉴定机构申报以及学生职业技能鉴定的组织工作。加强与淮安市职业技能鉴定中心的合作，4月份，申报淮阴师范学院职业技能鉴定所，组织学生参加职业技能鉴定，切实推进“双证”、“多证”制度，提高应用型人才培养质量，增强我校毕业生的就业竞争能力。 4．启动大学体育课程教学的体育俱乐部制改革试点工作。以文通学院为试点单位，积极探索大学体育课程教学俱乐部制，旨在打破 “教学工作”与“学生工作”界线，创出一条融体育教学、社团活动于一体的大学体育教学与管理模式，激发学生投身体育锻炼的热情，培养大学生“终身体育”意识和能力。 5. 贯彻开放办学理念，推进与行业、企业以及高校合作育人机制。重点围绕应用性专业，尝试与有关企业或工业园区合作开展人才培养工作。充分利用区域高校的实践教学资源，与南京化工职业技术学院等学校签订实训基地协议，推进我校应用型专业实践实训工作的开展。进一步做好与南京工业大学、天津外国语大学等高校的交流生选派工作。 四、以做精师范教育为目标，推进教师教育改革 1．落实2010版教师教育专业人才培养方案的实践环节，做好2010级师范生见习等实践教学的组织工作。聘请师范生实践指导教师，建立师范生成长手册，构建师范教育实践教学新体系。 2．