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禀赋、环境与高校教师学术职位满意度 　　摘 要：基于问卷调查所得的数据，考察了我国高校教师学术职位满意度，对我国高校学术职位满意度的影响因素进行了探讨，并采用Logistic回归分析各因素对学术职位满意度的贡献程度。实证结果表明：大部分教师对自己的学术职位比较满意。作为教师禀赋因素的年龄对学术职位满意度有显著性影响，教师后获因素，如院校类型、工资、社会兼职收入、学术成就对学术职位满意度影响显著；教师对职业的喜欢程度与学术职位满意度密切相关。从教师职业成长环境因素看，工作条件和人际关系对教师的学术职位满意度影响显著。研究发现：46-55岁的教师、喜欢学术职业的教师，认为人际关系重要的教师相对于其他群体对学术职位更为满意，另外，与“985”、“211”高校相比，一般本科高校的教师对学术职位的满意度更高。 　　关键词：高校教师；学术职位满意度；禀赋；环境；实证研究 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-1610（2014）04-0067-09 　　学术职位是指高校教师在履行学术工作职责过程中所对应的组织位置，是高校学术组织体系的基本构成单位。学术职位既反映出教师的学术能力与学术水平，也反映教师在学术职业分层体系中的地位。学术职位与职责密切联系在一起，其身份符号表现为不同层级的职称或者岗位。对于高校教师而言，学术职位是教师个体专业发展追求的重要目标，也是教师