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如何进行英语知识清理 高三英语复习的同时，为了检查、巩固所学知识，我们有必要经常回过头去检查所复习的内容、清理所学知识。那么我们清理的内容是什么？怎样清理？ 英语知识清理内容分为二类：课本知识清理和试卷知识清理。下面主要谈谈如何清理。 一．课本知识清理 以课本为基础，按照知识的内在联系，将要点进行分类整理，构建知识网络词汇词汇要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。raise其含义很多，但我们可以通过词组去记忆。如： raise the price; raise a question提出问题; raise pigs养猪；raise money募捐. 在这些用法中，raise为及物动词，要与不及物动词rise分开。be to blame　该受责备；应搭配能力强的词汇如get既可作实义动词又可作连系动词，短语有get off，get on，get in，get to，get up，get hold of，get on／along with，get rid of，get into trouble，get used to (doing)，get together，get ready for等而get作连系动词用时get +adj. 如get cold变冷 2．词汇运用句型化。 归纳课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较。例如suggest一词，可以表示“建议”，也可以表示“暗示”、“表明”等；它有“suggest doing”，suggest sb. doing sth建议……做 结构；它作“建议”讲时，其宾语从句要用虚拟句型“suggest that sb． (should) do sth．”从suggest还可以联想到宾语从句中同样要用虚拟语气的相关动词，如insist，demand，order，advise等而作“暗示”、“表明”讲时则要用陈述语气对有共同用法特点的词汇进行归纳，。如表示“计划去做而结果不一定能实现”的动词有intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，这些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去式接动词不定式的完成时态表示原来有计划或想法但最终未能实现，意为“本来……而未能……” 3．语法强调句、感叹句倒装、省略、插入语、复合宾语、并列等结构及句型这些句结构是高考命题的热点。如，复习定语从句时应归纳：that，which，who等关系代词与when，where等关系副词的基本用法，以及如何选择定语从句引导词；引导词that和which的用法区别以及各自的特殊用法；非限制性定语从句的意义、用法以及which在非限制性定语从句中的应用；as在定语从句中的用法；“介词+关系代词”引导的定语从句；带有“插入语”的定语从句；定语从句与并列句、状语从句、名词性从句、强调句型的用法区别。课文课是基础词汇、句型最集中现，是活用基础知识的典范。 必要时。建立改错本，是中不可缺少的环节考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的讲评，依然是一犯再犯，为避免同一错误的再发生，建立改错本是十分必要的，老师每讲评完一份试卷，应在改错本上将错误订正，并分析，归纳，总结，加强记忆，，正确的语言表达习惯会形成每次考试前，翻看一下自己所做错题以及错误的原因，加以重视，避免再犯类似的错误。先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，。几个观点： 1.英语是练会的也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有提高。要点滴积累，不要急于求成。 　 记住：R急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。 T 尊重记忆规律，反复是关键。AEnglish book at hand. 3．要树立信心，不要妄自菲薄。 　“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道错的过程。勇于犯错，才能提高。总之，语言的特点是实践性和交际性，语言的学习要一点一滴的积累，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。相信同学们用科学的方法踏踏实实，，英语能力一定会日益提高。