一年级整理与复习.docVIP

改变学生学习方式是小学数学教学改革的重要目标。保证学生自主性、探索性的学习落到实处，保证儿童的活动时间和空间在数学课程中获得合法地位，由此，教师的角色真正从传授者转变为组织者、引导者。儿童有与生俱来的探究的需要和获得新体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要以及承担责任的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教学环境和适当的方法。正是在这一教学理念的指导下，我在执教“整理与复习（一）”这一内容时，有了一些体会和思考，现介绍如下。 ? 教学内容： 北师大版实验教科书《数学》一年级上册教材P48——整理与复习（一） ? 教材分析： “整理与复习”的目的是让学生自己对10以内的加、减法进行归纳。教学时，应让学生自主地开展“整理与复习”的活动，以加深对10以内数的认识，并能正确地进行计算。教师可先让学生尝试写出10以内的有关算式。通过小组交流，并列出所有算式，试着进行加法表的整理，然后组织全班交流完成加法表。在此基础上，让学生通过对10以内加法表的观察、分析、从中发现规律，体验探索的乐趣。 这一复习活动可以通过小组合作交流的形式进行，教师可以提出明确的学习任务，让学生进行自主的探索、合作交流。课堂教学要为这些活动的开展提供适当的时间，为学生的思考和探索留下充分的空间，让学生经历研究与探索的过程，让学生体验探索与思考的快乐，同时，在对学生进行评价时，教师要特别关注对学生的学习过程的考察，关注学生