罗田县实验中学与双凤坳中学.docVIP

城乡学校“手拉手”合作培养教师协议书 甲方：罗田县实验中学(以下简称甲方) （章） 乙方：罗田县双凤坳中学（以下简称乙方）（章） 为了提高教师的专业素质，促进城乡教师共同提高，实现教育均衡发展，县实验中学与双凤坳中学拟开展“手拉手”合作培养教师活动，为了保证活动顺利进行，特签订此协议。 一、指导思想 以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为内容；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以课程改革为中心；以创新教学过程管理，提高课堂教学效益为抓手；加强城乡校际之间的交流与合作，不断提高教育教学质量和办学效益，促进教育事业又快又好的发展。 二、合作内容 1、教学常规管理与制度创新； 2、课堂教学与实践经验； 3、教学研究与教学交流。 三、合作方式 1、听课。定期组织校际间教师开展教学展示、观摩和交流、研讨。主要开展送教入校、举办观摩课、研讨课、示范课等互帮互学的教学活动。 2、创新教研。开展联校集体备课、联校月考。 3、组织活动。共同组织教师课堂比武、基本功比赛、文艺体育比赛等活动。 4、互评互查。对照上级检查评比的标准进行互评互查，评比在活动中表现突出的教师，予以表彰和奖励。 5、教师交流。互派主任、教研组长及以上学校教学管理人员跟岗交流学习。 6、专题研讨。定期开展诸如座谈会、交流会、研讨会、现场会等会议，共同交流、研讨学校教学管理经验、体会。 四、活动领导小组 为了保证活动成效，特成立“手拉手”活动领导小组 组长：林国庆 廖建涛 副组长： 组员： 五、活动安排 （一）准备阶段（2012年11月上旬） 1、双方签订“手拉手”活动协议。 2、双方召开学校校委会和全体教师大会，制订“手拉手”活动方案。 （二）实施阶段（2012年11月中旬至2013年11月） 1、2012年11月，邀请实验中学代表来双中交流商讨活动日程安排及活动形式。 2、2012年12月，邀请实验中学教学效果好、教学业务水平突出的教师来双中开展“送教下乡”活动。 3、2013年1月，邀请实验中学“骨干教师”来双中视导课堂教学，开展说课、评课活动，并建立两校“帮扶结对”机制。 4、2013年2月-3月，开展教师基本功比赛。 5、2013年4月下旬，双中选派部分教研组长和教师代表到实验中学“取经”，参加该校的教师讲课和评课活动，并参与研讨和课堂教学经验交流活动。 6、2013年5月下旬，双方相约双中，派教师代表参加“课堂教学比武”活动。 7、2013年9月，双方互派教师串校跟岗学习交流。 8、2013年10月，双中选派部分中层干部和教研组长观摩实验中学教学管理模式；并与实验中学开展教学管理专题研讨；探讨建立两校集体备课和联校月考机制。 9、2013年11月上旬，做好“手拉手”活动经验总结工作。 （三）总结阶段（2013年12月-2014年1月） 1、2013年12月下旬，邀请教研室专家对“手拉手”工作视导评估。 2、2014年1月，双方联合对在“手拉手“活动中表现突出的教师进行表彰。 六、活动要求 1、思想统一 ，集中精力抓好这项工作。 “手拉手”结对活动是落实科学发展观的具体举措，是促进城乡教育均衡发展的有效方式。签约双方要心往一处想，劲往一处使，创新活动形式，重视活动过程，保证活动成效， “力求四个结合”：把“结对”工作与学校的整体工作结合起来，把“结对”工作与学校发展结合起来，把“结对”工作与教师发展结合起来，把“结对”工作与学生发展结合起来，不断提高办学效益，促进教育事业又快又好的发展。 2、强化领导工作，加大力度落实到位。 成立“手拉手”领导工作小组，就是为了强化工作职责，明确责任，在组织形式上使这项工作有保障，绝不能使这项工作流于形式。在帮扶过程中，要“扎实走好三步”即制定计划，落实责任；采取措施，贯彻实施；反馈，总结经验。真正使“手拉手”结对帮扶活动落到实处，取得实效。 3、强调平等 ，取长补短，共谋发展。 “手拉手”活动应该处在一个平等、和谐的气氛里。双方应本着合作共赢的原则，放眼教育发展的大局，最大限度地提供合作学习的宽松环境，整合资源优势，加强合作，共同提高， 为加快城乡教育均衡发展贡献自己的力量。 甲方校长签字： 乙方校长签字： 2012年11月