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第三章 天气和气候 第一节 多变的天气 教学目标 知识目标 1.了解天气、气候概念。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别常用天气符号，阅读卫星云图，看懂电视天气预报。 能力目标 1.初步学会联系实际区别天气和气候。 2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。 德育目标 1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。 2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。 教学重点 1.天气和气候的内涵和区别。 2.天气符号和卫星云图的识读。 教学难点 风向标——风杆、风尾、风旗及风向。 教学方法 联系实际，讲练结合、师生互动的教学方法。 影像、卡片及插图动静相结合的直观教学法。 教具 1.投影仪 2.自制有关投影片及卡片 3.地图册和课本插图。 课时安排（共2节课） 第一课时 多变的天气（天气与气候、天气预报制作） 第二课时 多变的天气（收听收看天气预报、空气质量与我们生活） 教学过程 第一课时 ［导入新课］ 同学们，还记得吗？2008年春节前，我们学校所在的206国道上堵满了车辆，归心似箭的旅客有车不能行，有家不能回，只能在车上用方便面充饥-------；同学们再回忆一下，今年三月份在我国降水丰富的云南地区却发生了百年未遇的特大旱灾，导致受灾面积3148万亩，受灾人口达742万。记者采访时有一个画面特别清晰：当送水官兵到达时，同学们拿到水后自己舍不得喝而将它藏在书包中想带回家和家里人一起喝，有一个小女孩对着镜头说：“连做梦都想洗澡”；所有这一切都说明了天气和气候的变化是多么重要，无时无刻不在影响着我们的生产和生活。 从今天这堂课开始我将给同学们讲授与我们息息相关的天气和气候 本章共分4节，首先讲 第一节 多变的天气 第三章 天气和气候 （板书） 第一节 多变的天气 （板书） ［讲授新课］ 一、天气和气候 （板书） 1、天气的概念： （板书） 首先要求同学们观察课本P42图3.1A、B、C三幅景观图片，要求同学们在看图时同时看看旁边的文字说明，说一说你看到了什么？ 给同学们讨论，之后找同学回答 下面请**同学回答： “A”图 天气晴朗，天空中飘着朵朵白云； “B” 图今天风真大； “C”图这个地方雪下的太厚，肯定是特别寒冷 再找**同学补充--------。 根据两位同学的回答情况，边点拨、边启发、边归类、边板书： （1）“A”图表现的是“热”和“晴” （2）“B”图表现的是“风” （3）“C”图表现的是“冷”和“雪” 然后指出：这种表现大气冷热、风雨、阴晴等大气状况称天气。 天气：指的是一个地方短时间内的冷热、风雨、阴晴等大气状况。（板书） 天气概念是这样描述的，那么，气候指的是什么呢，它和天气有什么联系呢？下面给同学们讲气候 2、气候的概念： （板书） 请同学们阅读课本P57图3.22，对照A、B、C每幅景观照片，看看A、B、C三地是怎样叙述的。 给三分钟时间 同学们讨论，然后找同学回答 ***同学回答： “A”图 终年高温多雨，植被茂盛 “B”图 终年炎热干燥，地表荒漠 “C”图 四季分明，夏雨冬干 同学们看一看课本P57图3.22中的A、B、C景观照片讲的是不是长时间的大气状况------------；这种对一个地方多年来天气的概括和总结就是气候。 气候：是指一个地区多年来天气的平均状况 （板书） 投影展示四个地区画面： 非洲撒哈拉沙漠地区，地表呈现的沙漠广布，植被稀少景象 云南西双版纳蔚蓝的天空，茂密的森林，欢快跳跃的各种鸟类和猴群等 杭州育才小学学生们正在操场上玩游戏时下起了大雨 大街上川流不息的人群，天空布满乌云，风向突然发生变化且风速加大，人们穿着五花八门，有穿短袖的，有穿长袖的，有穿夹克衫的---------。 还没有等教师提问题，同学们就举起手，有的同学说第一个画面讲的是气候，第二个画面讲的是天气，有的同学大声反对，第三个画面讲的是天气，而且在小声说自己回答的理由。此时示意同学们静下来，紧接着在黑板上写下天气和气候之间的区别。 3、天气和气候的区别 （板书） 先由学