第二单元第八课-崇尚程序正义依法维护权益.docVIP

《崇尚程序正义依法维护权益》教学设计 课题 崇尚程序正义 课型 新授课 教学目标 知识目标 了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序；理解法律程序对于维护公平正义的作用 能力目标 自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将程序正义意识落实在行动上 情感目标 理解法律程序的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念。 教材分析 重点 增强程序正义观念 难点 增强程序正义观念 关键 程序正义的意义 教具资料 多媒体设备 教学方法 讲授法，讨论法，任务驱动法，案例分析法等。 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 组织教学 复习巩固 新课导入 新课讲授 新课讲授 课堂小结 师生问候，清点人数，秩序维护。 为什么说宪法是我国的根本大法？ 【系列案例分析】 案例1：故意抢劫杀人，徐某被判死刑 案例2：邻居纠纷，法官断案 案例3：乱刻乱画该谁处罚？ 问题: 1.什么是诉讼？ 2.三个案例分别属于何种诉讼？ 3.它们的涉案范围有何不同？ 学生发言，教师归纳，引出诉讼的种类。 一、诉讼的基本程序 1、诉讼的内涵与种类 诉讼，俗称“打官司”。是指人民法院对在当事人之间争议的事实，按照法定程序进行审理解决争议的活动。 我国的诉讼可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 2、刑事诉讼程序 3、民事诉讼程序 4、行政诉讼程序 二、确保司法程序公正 1、什么是司法公正 2、什么是程序公正 3、程序公正的基本原则 （1）独立性原则 （2）回避原则 （3）公开性原则 三、增强程序正义观念 遵守程序法，是衡量一个国家司法公正、诉讼民主、人权保障程度的重要标志。 讨论：米兰达规则为什么会成为一项刑事诉讼规则？它到底有什么作用？你认为这项规则是利大还是弊大？ 【课堂练习】 师生共同总结本堂课学习到的内容。 回顾之前所学。 通过讨论吸引学生注意力，引导学生思考。 通过具体事例展现不同诉讼的侧重点。 学生讨论发言。 学生发言，教师汇总。 师生共同总结。 2 3 5 12 10 6 2 板书设计 崇尚程序正义 诉讼的基本程序 确保司法程序公正 增强程序正义观念 布置作业 诉讼的种类和具体含义。司法公正的含义。程序正义的含义。 课后小结