第五课—社会主义市场经济.docVIP

经济政治与社会教学设计 课题 社会主义市场经济 课型 新授 教学目标 知识目标 认识资源配置的两种方式，理解市场调节的优缺点，识记宏观调控的含义、必要性和手段。 能力目标 能够分辨不同的资源调配方式，能对经济现象中的资源配置方式进行基本的分析。 情感目标 正确认识市场调节和国家宏观调控的意义，理性看待市场经济中常见的经济现象，认可国家的宏观调控政策。 教材分析 重点 市场调节的优缺点 难点 国家宏观调控的必要性 关键 市场调节和宏观调控的关系 教具资料 教材、多媒体、学习指导 教学方法 讲授法、案例分析法、启发引导法；小组讨论法、合作探究法 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 组织教学 复习 新课导入 新课讲授 新课讲授 课堂小结 师生互致问候。 1、我国现阶段的收入分配制度是什么？ 2、税收的三个特征是什么？ 【菜农亏本背后的真相】 教材P49案例：同样的大白菜，2007年菜农营利，而2008年却亏损严重。 教师总结：这一案例中，调节大白菜种植和价格走势的是什么机制？这种机制有没有弊端呢？ 一、走进社会主义市场经济 1、资源配置的两种方式 市场——无形的手 主要通过价格、供求、竞争等市场机制作用于经济活动来实现。 计划——有形的手 主要通过政府自觉地运用计划指标、经济杠杆和经济政策作用于经济活动来实现。 2、市场经济的特征 平等性 竞争性 法制性 开放性 3、市场调节的局限性 （1）市场不是万能的，哪些方面市场不能调节？ 国防、治安、消防等 麻醉品、枪支弹药等 国民经济重大经济结构的调整 （2）市场的固有弊端 自发性、盲目性、滞后性 二、国家的宏观调控 1、含义 国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。 2、必要性 社会化大生产发展的客观要求； 发展社会主义公有制经济的客观要求； 社会主义市场经济体制的客观要求； 满足人们不断增长的物质文化需求与实现共同富裕目标的需要。 看不见得市场之手和看得见的国家宏观调控之手配合运用，才能使经济平稳运行。 3、宏观调控的手段 （1）经济手段和法律手段——主要手段； （2）行政手段——辅助手段。 各种宏观调控手段各有所长，各具特色，相互联系，相互补充，需配合使用。 学生总结本节课学到的知识点，教师指明重点。 查看出勤人数，调控学生上课状态。 巩固上节课所学。 教师提问，学生联系之前学过价值规律的内容予以解答。 通过事例体会市场和计划在经济中的存在形式。 学生通过日常经济现象总结市场经济的特点。 师生共同归纳市场不能调控的区域。 讨论后总结市场调节的弊端。 由市场的弊端引出国家宏观调控的必要性。 探究国家宏观调控的客观意义。 分辨不同调控的归类，并理解其常见形式。 师生共同总结。 1 3 4 6 6 5 13 2 课后作业 1、市场经济的特征和缺陷（P51）。 2、宏观调控的必要性（ P53 ）。 3、宏观调控的主要手段(P55)。 板书设计 第五课 社会主义市场经济 一、走进社会主义市场经济 1、资源配置的两种方式 2、市场经济的特征 3、市场调节的局限性 二、国家的宏观调控 1、含义 2、必要性 3、手段 课后小结