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第四单元 自然环境对人类活动的影响 第三节 自然资源与人类活动 学案 一、课程标准： 学习目标： 知识技能： 理解自然资源的概念、分类及其基本属性 了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化 过程与方法： 指导学生通过读图、分析图，提高定量分析地理问题的能力。 情感态度和价值观： 通过学习逐步形成辩证认识问题、解决问题的思想方法 二、新知识导学 定义：直接从自然环境中获取，用于生产和生活的__________和__________ 矿产资源→__________ 认识自然资源 分类 水资源 可再生资源 生物资源 气候资源 不平衡性→因地制宜 特征 联系性→资源的保护和综合开发利用 有限性→合理规划、适度开发、循环利用 发展性→提高科技、挖掘开发潜力 三、重难点学习与探究 课堂探究 1. 以下哪些是自然资源？ 1.石油、2.野菜、3.煤炭、4.金矿、5.岩浆、6.石灰岩、7.花岗岩、8.大理石地板 9.棉花 10.雷电 2. 台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？ 3.(1）.森林资源是一种重要的物质资源；同时又是一种重要的环境资源，这说明了自然资源具有（ ）属性。 2.） 在开发利用自然资源时要节约、综合利用、充分挖掘资源的生产潜力，扩大资源利用率和利用范围是考虑自然资源的（ ）属性。 3）. 我国南方的水资源比北方的水资源丰富（ ）。 4). 人们在炼铜的时必须用到煤炭资源同时考虑到对环境的影响，依据资源的（ ）。 托展探究： 看图分析探究问题 1.我国能源生产和消费的特点是什么？ 2.从长远看，世界能源消费结构向何处发展？ 四、自我检测 一、单项选择题 1.下列物质中属于自然资源的是（ ） A．煤炭 B.水泥 C.钢材 D.蔗糖 2. 下列物质属于非可再生资源的是（ ） A.土地 B.水 C.鱼 D.金矿 3. 下列资源中，具用地带性分布特点的是（ ） A.水力资源 B.森林资源 C.煤炭资源 D.铁矿资源 4.下列行为符合可持续发展原则的是（ ） A.斩伐养长，不失其时 B.竭泽而渔，焚薮而田 C．封山育林， 永不采伐 D．盛世滋丁，永不加赋 5.下图中较合理的土地利用模式是（ ） ①a村落b林地c耕地 ② a林地b果园c耕地 ③a耕地b林地c村落 ④ a林地b村落c耕地 A ．①④ B．②③ C．③④ D ．②④ “牧童经济”是一个生动的比喻， 使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。它是美国著名的经济学家K·E·博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式。其主要特点是把地球当成一个取之不尽的资源宝库，并且进行无限度的索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日益严重。 根据你对上述材料的理解回答6-8题。 6. 下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是（ ） A．土地沙漠化 B．大气污染 C．破坏性地震 D．温室效应 7. 下列经济模式不属于“牧童经济”的是（ ） A．刀耕火种，毁林开荒 B．南水北调，发展生产 五、自主归纳整理本节课的知识结构。 六、提出问题 通过自主学习后还存在哪些问题，题图疑惑 疑 惑 点 疑 惑 内 容 自然资源与人类 标 志 数量—影响不大 采猎文明阶段 数量-重要因素 质量-重要因素 标志 质量—影响较大 人类对自然环境 的作用和影响 农业文明阶段 标志 非农用地增加 数量-制约因素 工业文明阶段 森林破坏形成的恶性循环 实现可持续发展采取的措施 实现自然资源的 可持续利用