20062007第1学期数电（电子技术实践）.docVIP

OC门和三态门的应用 教学时数：1/3 授课方式：实践操作为主 实验内容：OC门电路实验 OC门实现电平转换 三态门实验 教学目的：熟悉OC门和三态门的逻辑功能 掌握OC门的典型应用 掌握TTL与CMOS电路的接口转换电路 掌握三态门的典型应用 知识技能要点/难点：OC门和三态门的特点 教学过程： 一、实验原理简述 1．将两个“与非”OC门输出端相连时，可完成“与或非”的逻辑功能（又称“线与”功能）。而一般的TTL门电路，由于它的输出电阻太低，输出端不能并联在一起，实现“线与”。 2．OC门可实现逻辑电平的转换，以驱动CMOS门、继电器、三极管等。 3．三态门有三种状态0、1、高阻态。处于高阻态时 ，电路与负载之间相当于开路。 二、实验内容及步骤 1．OC门电路实验 按电路图接线，用逻辑开关给A、B、C、D输入不同的逻辑值，观察输出端Q逻辑的值，验证线与功能。 2．OC门实现逻辑电平的转换 按电路图接线实现TTL门电路驱动CMOS门电路的电平转换。 3．三态门实验 按下图接线，分别使K1、K2、K3为0，观察输出端Q的情况。 作业：完成实验报告 后记：学生可以熟练进行实验，但是理论和实践的结合还不是很好；另外在细节上还必须要重复提醒学生。 编码器和译码器 教学时数：1/3 授课方式：理论、实践 教学内容：译码器功能介绍 编码器功能介绍 教学目的：掌握译码器、编码器的工作原理和特点 熟悉常用译码器、编码器的逻辑功能和它们的典型应用 知识技能要点/难点：译码器、编码器的逻辑功能和它们的典型应用 教学过程： 一、实验原理简述 1．译码器 译码器是一种组合逻辑电路。就是将代码的特定含义“翻译”出来的过程，而实现译码的电路就是译码器。如果有N个输入变量，那么最多有2N输出。译码器按照功用分为三类： 二进制译码器；二-十进制译码器；显示译码器。 2．编码器 编码器也是一种组合逻辑电路。所谓编码，就是用二进制代码表示有某种有特定含义信号的过程。例如三位二进制数有8种状态，可指定它们表示1到8的数，也可指定它们表示8种含义。按照不同特点和要求，编码器也分为三类：二进制编码器；二-十进制编码器；优先编码器。 二、实验内容及步骤： 1．译码器实验 将74LS139、及74LS138分别接入实验系统IC空插座，按电路图接线，输入信号，观察LED输出的状态，记录结果。 2．译码驱动器和数码管 将译码驱动器74LS48和共阴数码管LC5011-11插入实验箱IC座中，按电路图接线。接通电源后，观察数码管是否和拨码开关指示数据一致。 3．编码器实验 将74LS147插入实验系统IC座中，按电路图接线，观察输出结果，并记录。 作业：完成实验报告 后记：学生对译码器的理解较容易，对编码器的理解稍显困难 选择器、数据分配器 教学时数： 1/3 授课方式： 理论 、实践 教学内容：数据选择器的功能 数据分配器的功能 教学目的：掌握数据选择器、分配器的工作原理 熟悉数据选择器、分配器。 知识技能要点/难点： 数据选择器和数据分配器的原理 教学过程： 1．介绍741S153、74LS151 、74LS150数据选择器的功能 2．介绍74LS138作为数据分配器使用的工作原理 3．数据选择器功能实验 按图接线，拨动逻辑开关K3~K1分别为000~111（置数据输入端，观察结果并记录。 4．多路信号传输实验 按电路图接线。Ｉ０－Ｉ７分别接数据开关，Ｃ、Ｂ、Ａ地址输入可选用８４２１拨码开关的４、２、１位，Ｉ０－Ｉ７分别置１０１０１０１０１０两种状态。拨动拨码开关，观察数据选择器的输出端。并做记录。 作业：完成实验报告 后记：学生基本都能掌握 触发器的应用 教学时数：1/3 授课方式：理论、实践 教学内容：触发器的定义及特点 基本RS触发器的特点及消抖应用 时钟D触发器的特点及应用 集成边沿JK触发器的特点及应用 教学目的：熟练掌握触发器的两个基本性质——两个稳态和触发翻转 熟练掌握触发器的分类——基本触发器和时钟触发器 掌握的时钟触发器逻辑功能和触发方式 了解时钟触发器的不同功能之间的转换 知识技能要点/难点：触发器的两个基本性质—两个稳态和触发翻转 基本触发器和时钟触发器的区别及它们的功能 教学过程： 1．基本触发器 74LS00与非门组成基本R-S触发器 2．时钟触发器 D触发器功能验证，输入信号，观察、记录实验结果 J、K触发器的功能验证输入信号，观察并记录实验结果 3．触发器功能的转换 按电路图分别接线，输入信号 ，观察各自的输出是否符合要转换的触发器功能。 作业：复习本部分内容重点知识、完成实验报告 后记：学生对触发器功能的转换理解困难 异步加法计数器、同步加法计数器 教学时数：1/3 授课方式