2008年高考谈数形结合法在解题中的应用.pdfVIP

·24· 中学数学月刊 2009年第4期 oo 纵观2 8年高考，谈数形结合法在解题中的应用 黄 萍 (黑龙江省大庆实验中学 163316) 我国数学家华罗庚说过：“数与形，本是相倚 点O的圆的方程． 依，焉能分作两边飞；数无形时少直觉，形少数时 所以c终点的轨迹是以 难人微．”数形结合思想是数学解题中常用的思 1 1 ，o (丽一 想方法，它可以使某些抽象的数学问题直观化、生 (专，专)为圆心，以警为半 0＼ ／ 一工 动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数 径的圆． 学问题的本质．若能把“数”与“形”很好地结合起 所以求Icl的最大值即 来，那么一些看似复杂的问题会迎刃而解．掌握了 求圆上点到O(O，o)的距离 图3 此方法也会使解题手段从“单一”走向“灵活”．下 的最大值． 面以2008年高考试题为例，谈谈数形结合法在解 c 如图3可知，I I的最大值即为圆的直径长厄 题中的应用． 4 数形结合法在线性规划中的应用 1 数形结合法在判断方程根的个数问题中的应用 例4(2008年福建理第8题)若实数z，y满 例1(2008年湖北文第13题)方程21+z2 )．． —3的实数解个数为 ． 足{三三j-1≤o’则兰的取值范围为( 分析 此题若直接解方 ， (A)(o，1)(B)(O，1] J， ／ 程较为困难，因此将原方程 (C)(1，+。o) 看成求函数y=严与y=3 Q (D)[1，+。。) 哥 k 1 一z2的图象交点个数问题． o 工 解卫=z羔表示可 ．、／ ．? 一 解 在同一个直角坐标 o Z——U ／o 工 系中分别画出y=21与y=图1 行域内的点与(O，o)点连线 3一z2的图象．如图1可知原 的斜率，如图4可知点1． 图‘4 方程有两个根． 5 数形结合法在圆中的应用 2 数形结合法在解不等式中的应用 例5(2008年安徽理第8题)若过点A(4， o)的直线z与曲线(z一2)2+，=1有公共点，则 例2(2008年上海理第8题)设函数，(z) 直线z的斜率的取值范围为( )． 是定义在R上的奇函数，若当z∈(o，+。。)时 ，(z)=lgz，则满足厂(z)o的z的取值范围是 (A)[一店，后] ，