2011年上学期四年级语文教学计划.docVIP

2011年上学期四年级语文教学计划 一、学生基本情况分析 本年级共有学生人，学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能阅读程度适宜的儿童书报。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，书面表达能力比较差，书写不是很规范，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 三、教学目标 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、课时安排 周 日期 内容 课时 1 2.2-2.28 1 古诗词三首 3 2 -3.10 2 桂林山水3 记金华的双龙洞 2，3 3 3.11-3.17 4* 七月的天山 语文园地一 1，4 4 3.18-3.24 5 中彩那天6* 万年牢7 尊严 2，1，2 5 3.25-3.31 8* 将心比心 语文园地二 1，4 6 4.1-4.7 9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达 2，1，2 7 4.8-4.14 12* 大自然的启示 语文园地三 1，5 8 4.15-4.21 13 夜莺的歌声14* 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声 2，1，2 9 4.22-4.28 16* 和我们一样享受春天语文园地四 1，4 10 4.29-5.5 17 触摸春天18* 永生的眼睛19 生命 生命 ?2，1，2 11 5.6-5.12 20* 花的勇气语文园地五 1，4 12 5.13-5.19 21 乡下人家，22* 牧场之国，23 古诗词 2，1，2 13 5.20-5.26 24 *麦哨语文园地六 1，4 14 5.27-6.2 25 两个铁球同时着地26 *全神贯注27 鱼游到了纸上 2，1，2 15 6.3-6.9 28* 父亲的菜园 语文园地七29 寓言两则 1，4，2 16 6.10-6.16 30* 文成公主进藏31 普罗米修斯32* 渔夫的故事 1，2，1 17 6.17-6.23 语文园地八，复习 4 ? 五、教学措施 （一）识字、写字教学 对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1．精读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。 （2）精读词句，积累语言。 教学中加强检查、交流，将训练落到实处。 （3）精读内容、领悟思想感情。 2．略读课文的教学 先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。 3．选读课文的教学?? 8篇选读课文，供学生自学完成。 （三）“语文园地”教学 1．激发学生的表达欲望。要根