2011年下学期一年级语文教学计划.docVIP

2011年下学期一年级语文教学工作计划 作为一名新老师，接手一年级的语文老师兼班主任工作真是一种挑战。如何管理好一个班级，既能做到让学生喜欢你，也能让学生在课堂上开心的学到知识是我的目标，所以需要多向其他老师学习，不断的积累经验才能胜任这项工作。为此，我制定如下的工作计划： 一、班级概况分析： 一年级是一个从幼儿园跨入小学的转折点，班上的学生都是刚进校门，年龄比较小，爱说，爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。所以，我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。 二、本册教材分析： 　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 　　识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、各单元教学目的、重点、难点和关键 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。? （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音：??（1）读准声母、韵母。? （2）能准确地拼读音节。??（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。??（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。??（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字：??（1）准确认读380个生字。??（2）说出基本笔画的名称。??（3）能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。4、口语交际???（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。?? （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 ?（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 阅读?? （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。???（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。?? （3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。???（4）正确地复述，语句连贯。???（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 四、教学重点： 1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。 2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 3、汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。 4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 五、教学难点 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。  六、教学措施???1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。?? 2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。?? 3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 七、教学进度： 一年级语文教学进度 周次 日期 教学内容 周课时数 1 9.5-9.8 入学教育 2 2 9.9-9.18 汉语拼音a、o、e, 2、i、u、v 9 3 9.19-9.25 3、bpmf——复习一 9 4 9.26-9.30