全面推动校企合作加快高技能人才培养.pdfVIP

第24卷第2期 安徽冶金科技职业学院学报 V01．24．No．2 ofAnhuiVocationalof and Journal MetallurgyTechnology Apr．2014 2014年4月 College 全面推动校企合作 加快高技能人才培养 李 蓉 (马鞍山技师学院、马鞍山职业技术学院安徽马鞍山243000) 摘 要：就校企合作共同培养高技能人才的必然性进行了阐述，并通过马鞍山技师学院、马鞍山职业技术学院开展校企合 作的有效实践，分析了校企合作中存在的问题以及对策，展望了校企合作培养高技能人才的未来目标。 关键词：校企合作；高技能人才培养 中图分类号：G71文献标识码：B文章编号：1672-9994(2014)02-0043一04 高技能人才培养主要有企业“以师带徒”和职 不高，特别是高技能人才在总量和结构上都无法适 业院校培养两种模式。随着经济结构调整和转型 应经济社会发展的需要，越来越成为制约经济可持 升级发展，这两种人才培养模式都不能适应经济社 续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”，而且高技能人 会发展的需要，高技能人才的严重短缺已成为阻碍 才严重短缺的问题短期内难以缓解。因此，政府对 产业升级的“瓶颈”。显然，只有加强职业院校和 促进高技能人才培养的工作必然会高度关心和大 企业的紧密合作，才能更加有效的培养高技能人 力支持。 才，在数量、结构和素质上满足经济发展需要。 1．2学校赞成 从职业院校角度来说，校企合作共同培养高技 1校企合作的必然性 能人才有百利面无一害。 1．1政府支持 首先，有利于建设师资队伍。国家规定，专业 2010年，《国家中长期人才发展规划纲要》提课教师每两年必须到企业实践2个月。通过校企 出：高技能人才队伍的发展目标是适应新型工业化 合作，职业院校可以安排教师到合作企业实践锻 道路和产业结构优化升级的要求，以提升职业素质 炼，了解新设备、新工艺，学习新知识、新技术，确保 和职业技能为核心，以技师和高级技师为重点，形 知识技能与生产实际不脱节，更好地服务教学，从 成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。到 而提升整体教学水平。职业院校还可以从合作企 2015年，高技能人才总量达到3400万人。到2020 业聘请专家担任专业指导委员会专家组成员，或者 年，高技能人才总量达到3900万人，其中技师、高 选聘一些既有丰富生产实践经验、又具备一定教学 级技师达到1000万人左右。 能力的技术人员担任兼职教师，充实师资队伍。通 我省要建设创新型安徽，实现全面建设小康社 过校企合作平台，职业院校可以制定一定的激励政 会，特别是加快推进皖江城市带承接产业转移示范 策，鼓励专兼职教师在晋升专业技术职务的同时， 区建设，我市要大力推进工业化和进行产业结构调