关于高中语文教学“高投入低产出”现象的探讨.pdfVIP

语文教育研究 2014 第36 期 写算 关于高中语文教学“高投入低产出”现象的探讨 吴晓凡 ( 南安市南星中学 362342) 摘 】 。本文主要针对这种 要 “高投入低产出”成为高中语文教学广泛存在的一种现象，这也是让很多高中语文教师头疼的问题 现象进行原因分析，探讨有效摆脱这种现象的有效措施。 】 关键词 高中语文 高投入低产出 问题 措施 目前高中语文教学“高投入低产出”的现象特别普遍，受教学 味对知识点进行强调，学生势必会觉得单调枯燥，因此教师可以 模式、教学理念陈旧影响很大， 明显与新课程改革的要求不相 组织学生以小组的形式进行分工，让小组成员中比较优秀的学生 符合，笔者首先结 当前高中语文教学现状，探讨高中语文教学 上台讲解，这样对于提升课堂活力 有显著的效果。教师要善于 之所以效能低下的原因，并思索 体的应对措施。 把握学生存在的不同观点，利用 些契机对学生进行引导，使得 一、目前高中语文教学“高投入低产出”，效率低下的原因 学生的思考、交流 不断深入，最终探索出答案，如此也有利于增 难以调动起学生的参与性 。总体来说，教师必须改 （一）教师采取灌输式教学， 进对知识的理解，更好地度所学知识巩固 新课程改革强调要对的学生主体地位充分尊重，但是从目前 变以往陈旧的教学模式，要充分调动学生参与，尊重学生的学习 不少高中语文教学实际情况来看，语文教师采用的教学模式过于 主体地位，实现教学模式的优化改革，提升教学效率。 陈旧，教学活动的组织开展大多采取满堂灌输的形式。所以在课 （二）能够科学应用信息教学手段，提高课堂教学形象化程度 学生则无动于衷，师生之间缺乏 ，在语文课堂教 堂上往往是教师滔滔不绝地讲， 各地高中办学条件在近 来有了很大的改善 有效地互动，在教学中学生只是被动地听，难以调动起学生的参 学中多媒体已经成为非常重要的必备工 。作为高中语文教师对 与性。 种单向的灌输教学模式，直接制约了学生协作能力、思维 多媒体一定要形成正确的认识，能够对多媒体手段的作用做到有 能力 方面的发展。 效地把握，充分发挥多媒体所 有的优势，提高语文课堂教学效 （二）教师没有有效应用信息教学手段，教学的形象性有待提 率。例如多媒体能够集声音、图像、文体于一体，可以提高课堂教 高 学的形象化程度，调动课堂气氛 。 很多高中语文教师没有掌握信息化教学手段，对其认识存在 （三）帮助学生掌握学习技巧，提升课堂学习效果 偏见，认为信息化教学手段华而不实，因此在教学中极少应用，没 很多高中生学习技巧十分匮乏，语文教师要重视学生学习技 有掌握信息化教学手段使用的频率、时机、内容 ，使得信息化教 巧的传授、点拨与强化。第一，在学生预习活动方面重视做好指 学手段的积极作用没有得到真正发挥，信息化技术往往成为课堂 点，让学生 备一定的预习技巧。第二，加强学生课堂学习技巧的 的装饰品。 提高。第三，教师要指导学生掌握关于知识巩固记忆的技巧，使得 （三）学生没有掌握丰富的学习技巧，制约了学习效率的快速 学生对知识的掌握系统化，能够灵活自如地运用，使得学生的学 提升 习 有鲜明的针对性，能够取得实效。 如果学生 备丰富的语文学习技巧，对于学习效率的提高将 （四）提高对积极情感培养的重视，提升学生的