李秋杰求动点轨迹说课稿.docVIP

定义法求轨迹方程说课稿 各位评委：大家好 我是唐山市第23中学数学教师李秋杰 我说课的内容是人教版课程标准教科书选修1-1第二章的一节专题课：《定义法求轨迹方程》。 我将从以下六个方面来介绍这一节课： 首先是教学内容分析: 用定义法求动点的轨迹方程，是对圆锥曲线知识的综合应用与提高，它把求曲线的方程与研究曲线的性质结合在一起，容纳了很多的数学思想，如数形结合思想、等价转化思想等，这正是高考所要重点考察的内容． 其次是教学对象分析 我所教的高二学生从知识上说，已经初步了解了求轨迹的基本步骤，但对求轨迹的方法还没有形成系统，对点的变化缺乏动态的想象，感到比较抽象。从技能上讲，他们有了一定的电脑操作基础，能够用几何画板绘制图形。 三是教学目标: 根据教学内容和课标要求，结合学生实际情况，确定以下教学目标： 掌握“定义法”求轨迹方程的方法。培养学生观察、类比、推理的分析能力。让学生主动去探索、发现数学规律，感受数学的魅力。 四是教学重点和难点 由于学生对求轨迹方程的方法没有能形成较完整的知识系统，所以把定义法求轨迹方程的方法作为本节课的教学重点。其中确定轨迹的类型及范围是难点。通过学生操作几何画板，观察轨迹的形成过程，在动中求静，以达到确定轨迹的类型范围，求出轨迹方程的目的。 五是教学过程 本节课的设计思路是：在网络教室，借助几何画板，为学生营造一个自主学习的环境，让他们进行数学实验、