农村小学信息技术和课程整合之我见.docVIP

农村小学信息技术与课程整合 【摘要】教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 目前农村小学“轰轰烈烈喊课改，扎扎实实抓应试”的现象还普遍存在，对于农村的小学教师而言，信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域。本文就结合当地的实际及农村小学在信息技术与新课程整合过程中存在的问题阐述一些自己的见解。 [关键词]　信息技术　课程整合　重视建设　转变观念　资源共享 在全国课程改革实验区信息技术教育研讨会上，教育部部长助理、基础教育司司长李连宁强调，不应当把信息技术仅仅作为学习的对象，而应当作为学习的工具，要努力实现信息技术与课程的整合，实现教学方式、学习方式的根本变革。 　　如何实现这一宏观目标，首先要实现观念的转变；其次是把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，在网络环境下让学生发挥信息技术在自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，这是信息技术与课程整合所追求的目标。只有实现信息技术与课程的整合，信息技术才不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革①，才能使农村小学新课改全面实施 。要实现上述目标，必须抓好以下几方面：硬件设施