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对提高高校教育质量的思考 摘 要：高等教育质量的保障不仅关系到高等院校自身的发展，也关系到整个社会经济发展。因此，高等教育质量的提高，是一个需要多方面介入的系统工程。一些学者研究包括政府、社会（市场）在内的外部质量保证体系，有些学者从学校内部的视角研究质量保证的策略。研究高校外部的质量保证体系过于巨大复杂难以驾驭，因此试以高校的视角思考如何提高高等教育质量。 关键词：人才培养 教育质量 质量标准 质量的定义是反映实体满足明确或者隐含需要的能力的特性总和。如果把高等教育作为实体，它不能像中学前教育一样把教学质量量化为升学率，又难以将“创新精神和实践能力的高级专门人才标准”量化。高等教育质量是一个多层面高度复杂的概念，尤其在高等教育大众化的背景下，其被赋予的内涵将更加丰富。因此立足高校，解构高等教育质量的问题，首先应从高等教育人才培养的标准入手。 1 明确人才培养质量标准 要制定明确的人才培养标准，我们需要理清人才培养目标这个根本问题。在不同的社会发展时期，站在不同角度，对这个问题有着不同的解答。站在当今高等教育中学校的立场上，大学需要教给学生的应该包含两个部分，一是使学生获得合理的知识与能力结构，成为有责任感的现代社会中“人”的部分，这个部分需要通识教育去完成的。另一个则是学生的职业技术能力，这是将来影响学生面对社会生存竞争的专业教育。相对而言，第二点是目前社会对一个学校评价最为直