教师,你是一个弱势群体!.docVIP

天下乌鸦---中国教育现场记(连载） 　（作者置顶） 天下乌鸦9校园风景线校园的风景其实不错。两排高大柳树成荫。下课的时候学生在树下娱乐活动，那是以前的风景，现在变了。臣要改头换面。把两排柳树的头都砍了，中国的民间流传：树被砍头，是不好的预兆。关于树的砍头“臣”没有发表任何声明，总务主任的话是：叫咱砍咱就砍，臣金口玉言，还需要理由吗。但是据某位风水先生谣传是砍头就可以镇压教师和学生。让教师顺从，让学生听从。因为此学校是三阴学校，都是那个雕塑惹分祸。学校在校庆的时候，很多人捐款，为了纪念，修了雕塑，上面刻着捐助者的名字。但是问题的关键是这个雕塑。这个雕塑是一个小女孩端坐在月亮之上看书，象征着日以继夜的学习。也算寓意深刻。但是某位风水先生是看了一眼，就看出了问题。女孩属阴，月亮属阴，女孩对着北面，北面属于阴，这样的三阴设计，属于煞相，不吉利。曾经有人破过此不详之兆，就是再加一阴,学校就可以提高学习成绩，曾经一度全校的班主任多换成女的。但是没有效果，就这样的“臣”再想对策。无论这是不是谣言，但是校园的确出现一道亮丽的风景线。那就是全校干部总动员。教学楼外：政教校长负责大门，政教主任负责小院。教学楼内：一楼，一年组组长负责。二楼，二年组组长负责。三楼，三年组组长负责。班主任下课到班级看着，别出乱子。下课铃声就是命令。听到铃声就必须到位，各就各位，以避免出现异常情况。而各位各司其责，但是要机动灵活，哪里出现状况，就要去哪里支援。至于校长本人，是总负责人，四处监督。于是每到下课。教学楼内，教师的身影在流动。教学楼外，校长，政教校长，政教主任三个人的身影在交错在重叠，时而走来走去，时而并肩交流，时而蹲下来吸烟，时而坐在台阶上凝望，时而江湖一窝蜂飞向某处，时而混杂在学生的混战之中，时而在学生的潮水中淹没。2006校园最抢眼的风景就在此，堪称天下一绝。未完待续【原创】天下乌鸦10------中国教育现场记(连载）作者：动动天下乌鸦10都是德育惹的祸德育应该是教育的辅助手段，但是现在却成了主流。学校属于国家机器的一部分，国家机器必然需要有一定的强制性。教育关系国家和民族的未来和兴衰。必须有一定的强制手段作为保障。那就需要有法律做后盾。而德育属于道德的范畴，不具有任何法律的意义。现在社会发展到21世纪，道德的力量几乎微乎其微。而整个教育界想用德育去完成教育，那岂不是儿戏。道德是法律的辅助成分。同样德育也是教育的辅助成分。而现在德育却成了主流。结果看看现在的学生，就知道这样的抉择是成功还是失败。以前都做说中国学生是“高分低能”。结果现在能力没有上去，成绩也倒退， 变成“底分低能”。德育是教育的重要的辅助成分，也就是在法律和制度教育的前提下，进行德育教育。而现在没有的法律和制度，只有德育了。看看下面的几种经常遇到的1，学生在课堂制作混乱。德育教育是说服。结果平息了片刻，又闹起来了。老师再说服，如果有校规校纪，学生知道应该受到怎么样的批评，教育和惩罚，再加上老师的德育和学生交谈，帮他分析错再哪里，让学生知道应该怎么样学习和做人。2，学生不喜欢学习。德育教育是这样的，学习很重要，好好学习才可以考上好的大学，学生反驳是现在有钱就可以自费，考试只要有钱就可以，何必学习。而如果有校规校纪，学生必须单科的成绩及格，才允许毕业，才允许升学。这样可以让学生意识到学习的必须性，不学习就无法完成学业，也无法升学。也真正让学生有了学习的主动性了。再加上老师的德育引导，学习一个人必须的基本的要求，没有知识和能力，就算你可以去读大学，可以毕业，那到真正的工作的时候，没有真本事也是无济于事。3，学生打架事件。现在都叫火拼了。因为现在打架基本都是群架。现再打架不全校大会批评也不准开除。就是德育教育，让双方认识到自己的错。但是打架的双方都认为自己有理，互相赔偿医药费。结果是表明和平，之后再继续打。学生看第一次打架没有什么后果，那就继续。现在的学生是“出口就成脏，抬手就打人”。有问题自己解决，因为都有“自治能力”。而如果有校规校纪，打架按照情节的严重程度，有警告，记过，劝退，开除等等，那学生就有所忌惮，就会减少学生的打架情况。再加上教师的德育教育，让学生学会互相忍让互相理解，有矛盾找老师解决。中小学的学生根本没有完全的自治能力。没有法律和制度的约束，根本无法成才，也无法成人。德育的婉约派主旨和绕指柔策略。只能是教育者（教师）处于被动的地位，而被教育者（学生）处于主动的地位，那究竟是谁教育谁呢？？？学生是学习的主体，不是教育的主导。到底是谁搞错方向？悲哀！ 天下乌鸦11学苗是这样保的 控辍是这样控的是幸运还是不幸，申敬业一上台，就揽着一个好差使。那就是全省普九监控单