【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点16：鉴赏古代诗歌的表达技巧.docVIP

考点十六：鉴赏古代诗歌的表达技巧 更多一轮复习资料：/gao_neirong.php?tid=1773585 【考点精析】 诗歌是高度凝练的语言艺术，在有限的文字中表达丰富的内涵，除了注重遣词造句的语言艺术外，还特别讲究表达方式的典型运用。 “鉴赏古代诗歌的表达技巧”属于《考试说明》“古代诗文阅读”中“鉴赏评价”的“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”要求之一，其能力层级为D级。 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 形式为内容服务，技巧为主旨表达服务。不少鉴赏题就是由技巧切入，鉴赏表达技巧也是高考的热点之一。 【真题体验】 1.（2013.新课标二卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 答： 【答案】运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 【解析】答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。 【答案】【答案】韦诗，比喻【解析】D级。从题干中可以看出，考的是修辞手法。回答时，结合诗句点明两诗分别运用的比喻和借代等修辞手法并具体分析，后简洁点明效果。 【方法归纳】 　表达技巧题是高考热点题之一，也是考生失分较严重的一类试题，相关鉴赏知识的匮乏以及答题技巧的缺失是失分的直接原因。因此，应从以下几个方面认真归纳分类，熟悉掌握。 （一）掌握类型，熟记术语 表达技巧有三个层面的内容：第一，修辞方法。涉及的范围是考纲里规定的八种常见的修辞方法。第二，表现手法。包含两方面内容：一是指表达方式，主要指记叙、议论、描写、抒情;一是指文艺表现方法，主要指赋、比、兴，象征，联想、想象，用典，选词炼字，抑扬变化、情景交融、托物言志等。第三，篇章结构。首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 （二）探究高考设题题型，寻求解题捷径 在高考中古诗歌鉴赏表达技巧类的设题角度大致可分为两大类：一类是“小角度”设题，一类是“大角度”设题。设题角度不同，解答方式也不尽相同。 1.“小角度”设题。 此类设问的切入点较小，考查的针对性强，题干要求明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如2013年广东卷第10题的第（1）问“作者在词的上片是怎样借景抒情的？”,明确要求从借景抒情角度鉴赏这首词的上片。答题时不能泛化内容，鉴赏随意，只要根据与题干要求相关的表达技巧知识，结合诗歌的具体内容作出分析即可。 2．“大角度”设题。 此类题干往往泛泛而谈，没有具体的角度要求，例如2012年江苏卷古代诗歌鉴赏第3题“请简要赏析这首词的结句”。此类题比“小角度”设题的鉴赏难度要大，因未明确指出表达技巧的具体类型，所以答案的不确定性因素很大，有可能是表达技巧中的任何一种甚至几种类型。因此，解答该类题要善于抓关键点。 解答此类题，可以按照以下的步骤：一品（品诗歌、明诗意、揣摩表达技巧）、二析（联系具体内容，分析该技巧的运用过程及运用目的）、三赏（结合内容，依据目的，赏析其运用效果）、四组（将上述信息依据要求条分缕析地组织答案）。 ①立足诗词整体，联系思想内容。 纵观近几年高考古代诗歌考查题目，虽然鉴赏表达技巧类题目多着眼于具体诗句的鉴赏评价，但局部分析必须建立在整体把握的基础上。特别要注意的是，表达技巧是为主旨服务。只有全面把握诗词的内容主旨，才能更好地体会表达技巧所产生的艺术效果。如2013福建卷第6题的第（2）问“三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。”回答这个问题，必须立足诗歌整体，体会诗人情感，把握景物特征，明确景与情的关系。 ②规范答题步骤，完善答题模式。 做答表达技巧类鉴赏题，可分一下三步：第一步：总说，准确指出运用何种表达技巧，即回答是什么；第二步：分说，结合作品具体诗句分析为什么说其运用了这种方法，即回答为什么；第三步：小结，该方法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的思想感情，即回答怎么样。 【知能巩固】 1.（2013江苏徐州一