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高考专题复习之文言翻译 一、出示一段学生翻译的文章： 晏子之晋，见披裘负刍息于途者，因为君子也。使人问焉，曰：“曷为而至此？”对曰：“齐人累之。吾名越石甫。”晏子曰：“嘻！”遽解左骖赎之，载而与归。 （注）刍chú：喂牲口的草。 学生译文： 晏子到晋国，看见一个穿着豪华衣服背着柴草的人在路边休息，因为他是个君子。派人问他说：“你为什么来到这里呢？”那个人回答说：“齐国人连累了我。我名叫越石甫。” 晏子感叹道：“啊！”立即解下自己的左边骖马，把他赎了出来，并且载着他一同回齐国。 参考译文： 晏子到晋国，看见一个披着破衣服背着柴草的人正在路边休息，认为他是个君子。便派人问他说：“您为什么落到这种地步呢？”那个人回答说：“是齐国人使我受害的。我名叫越石甫。” 晏子感叹道：“啊！”立即解下自己的左边骖马，把他赎了出来，并且载着他一同回齐国。 二、翻译中的十种失误 （一）不需翻译的强行翻译。在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译成：晋国的侯王和秦国的霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 （二）以今义当古义。有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不能以今义当古义。下面几例翻译均是不妥的。 1、是女子不好……得再求好女。《西门豹治邺》 译成：这个女子品质不好（长得不漂亮）……应该再找个品质好的女子。 2、（虎）断其喉，尽其肉，乃去。 译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才去了（才离开）。 3、先帝不以臣卑鄙。 译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻（地位低下）。 （三）该译的词没有译出来。 例如： 以相如功大，拜上卿。 译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 注意：译句没有把“以”译出来，应当译成“因为”，也没有把“拜”译出来，应当译成“任命”才算正确。 （四）一词多义选用不恰当。 例如：不爱珍器重宝肥饶之地。 译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 注意：译句中把“爱”译成“爱惜”不当，“爱”有爱惜之意，但在这个句子中是“吝惜”的意思。 又如：向吾不为斯役，则久已病矣。 译成：假如我不从事这种劳役，那么早已生病了。 使者大喜，如惠语以让单于。《苏武传》 译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让（责备）单于。 （五）该删除的词语仍然保留。 例如：师道之不传也久矣。 译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。 注意：句中语气词“也 ”应删去。 （六）省略成分没有译出。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全。如： 权以〈……〉示群下，莫不响震失色。（司马光《赤壁之战》） 译成：孙权……给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。 （七）该增添的内容没有增添。在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当，如： 今刘表新亡，二子不协。 译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。 在数词“两”后边加上量词“个”，语气才显得流畅。再如： 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三（次），才见到他。 注意：译句中在数词“三”后加上量词“次”字。 （八）无中生有地增添内容。一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根据个人的好恶增添一些内容，以致违背原文的意思。否则，就会造成失误，例如： 三人行，必有我师焉。 译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。 （九）应当译出的意思却遗漏了。没有把全句的意思说出来，只说出了一部分意思。 例如： 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” 译成：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？” （十）译句不符合现代汉语语法规则。在古代汉语中，有一种倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式，例如： 求人可使报秦者，未得。 译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。 三、文言翻译的原则 翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。 信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。 达：翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样。 雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可