6.《半截蜡烛》第一、二课时.docVIP

苏教版六年级下册语文教学设计 2014年 课 题 6、半截蜡烛 课 时 一课时 课型 讲读 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字词。 3、理清文章脉络。 4、通过对人物语言、动作、神情、心理活动的品悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点、难点 通过对人物语言、动作、神情、心理活动的品悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学准备 师：PPT 生：预习课文，了解二战。 教学过程预设 修改调整 一、揭题课题，引导质疑。 1、板书课题：半截蜡烛，提醒同学们注意，“截”是个生字，注意它的部首和结构。 2、齐读课题，学生质疑： 预设： （1）这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？ （2）课文为什么用“半截蜡烛”作题目？ （3）围绕“半截蜡烛”，课文写了怎样的一个故事？ 3、今天，就让我们走进二战期间的一个德国家庭，去探寻半截蜡烛的秘密。 二、初读课文，感知内容 1、小组合作学习，要求： （1）读课文，读准字音，读通课文； （2）你们小组解决了什么疑问； （3）根据提示说说课文的主要内容。（提示：“课文先写_________，接着写_________，然后写_________，最后写_________。） 2、课堂交流：解决了哪些问题。 3、由第3个问题，引出课文的主要内容。 4、在此基础上给课文分段。 三、再读课文，品悟语言。 1、请同学们默读课文，边读边画出描写伯诺德夫人一家人与德军周旋时的动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）的有关句子，并细细品味，你从这些词句中品悟到了什么。 2、交流，相机出示有关句子： 伯诺德： （1）伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 （2）伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 师引导：其实，伯诺德的机智，在这场没有硝烟的战争开始之前就有体现，你找到了吗？ 出示： （3）最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。（师：最危险的地方也是最安全的地方，伯诺德夫人用绝妙的办法把绝密情报藏了起来，骗过了德军，可见她的机智沉着。） 杰克： （1）这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。 （2）孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。 杰奎琳： （1）突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” （2）杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 教师补充：课文没有写到杰奎琳的心理活动，你能想象补充一下吗？ 3、小结：学到这里，你想用什么词送给这一家人？（机智勇敢 爱国 了不起） 4、指导朗读：是的，这是一个多么了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。让我们分角色朗读第3——7自然段，把我们的体会把我们的感情融进朗读里面。 四、总结延伸。 同学们，我们刚刚师生合作，学会了抓住人物的动作、语言、神态及心理活动去感受了故事的精彩惊险，同时品悟了人物的品质特点，在今后的阅读和写作中，我们要继续用好这种方法。 有兴趣的同学，你还可以和同学合作，仍然抓住人物的动作、语言、神态及心理活动，演一演故事。 六、作业设计。 1、搜集二战中的故事，和同学交流。 2、和同学合作表演故事。（选做） 3、小练笔：续写《半截蜡烛》。 教学板书 伯诺德 7、半截蜡烛 杰 克 勇敢机智 爱国 杰奎琳 教学反思