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课题 6、《半截蜡烛》 教学目标 能在理解课文内容基础上，了解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点 引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。 教学难点 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。 教学准备 预习导航 教与学的过程 教学流程 个性启程 一、初读课文感知内容 　 1.自由朗读课文。 　 2.小组检查生字词 指导书写 　 3.说说课文的主要内容。 　　 提示如下（顺便理清脉络） 　　 课文先写……接着写……然后写……最后…… 二、引入新课。 二战胜利后，法国总统戴高乐如果知道了这件事，将为他们三人中的一个颁发奖章，你觉得应该发给谁？说出理由？ 三、伯诺德夫人。 　 1.请大家打开课本，自由读第三自然段，思考：找出能表现伯诺德夫人勇敢机智的词句。 　 2.交流。 　　动作：（急忙）取、（轻轻）吹。 　　请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。 　　重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。 　　语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？ 　　要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。 　　心理活动：个别读，从中体会到什么？ 　　圈画重点词。引读。 　　假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？ 3.从一个“闯”字你看出了什么？ 4．分角色读 5.小结。 　　尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？ 　四、杰克 　 1.机智、勇敢的杰克表现在哪里呢？圈画关键词句。　 　 2.交流杰克。 动作：（慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待）重点提示：在什么情况下表现得这么从容的？读句。 　　语言：关键读好哪个地方？（真冷）指导朗读。 　　3．分角色朗读，边读边想该抓住角色的特点。 　 五、杰奎琳 1．杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。 　　2．重点提示：娇声。理解。（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝） 你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢） 　　谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。 　　联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。 　　如果让你表演还有哪个地方也该注意的？（镇定、道晚安）给你个机会，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。 七、总结。 1、奖章该给谁？你想对他们说什么？ 2、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！ 板书设计： 半截蜡烛 学生板书读书体会 机智勇敢的一家 教学后记