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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-8*海豚救人 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级下册 课 文：8 海豚救人 板 块：教学设计—教案 设计思路： 这是一篇略读课文。课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种 现象的原因。让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与 动物和谐相处。设计上体现以下几点： 1．这是一篇略读课文，要放手让学生自学，独立阅读课文，提高阅读速度， 解决问题。 2．课前让学生搜集有关海豚知识的资料，为自学课文打好基础。 3．抓住重点词句，体会语句表达的情感，继续学习说明方法。 4．设计口语交际这一环节，让学生充分展示、张扬个性。 教学目标： 1.引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解 课文的表达方式。 2. 指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要 表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3. 指导学生学会本课 “豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6 个会认字。理解“海 豚”等词语。 重难点分析： 教学重点： 了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。 教学难点： 了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。 1 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-8*海豚救人 课前准备： 1.课件：海洋馆内海豚表演的视频。 2.教师准备有关海豚的文字资料。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、激趣导入 （一）同学们，你看过海豚的表演吗？谁 来谈谈？ 海豚表演视频的播放能一 （二）想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝 下子激起学生兴趣，老师的导 技？ （展示课件第三屏） 入更能激发学生的探究欲望。 （三）大家都被海豚精彩的表演深深吸引 了，都为它高超的本领所叹服。可你们知道吗， 海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！ 板书课题：海豚救人 （四）生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 （一）默读课文，思考：课文写了几部分 用边读边想的方法，领会 内容，每部分主要讲的是什么？（两部分） 课文的思路和主要内容，整体 （二）小组交流。 把握全文脉络。 三、自主研读，品味语言 （一）研读海豚救人部分（1—4自然段） 1．生自由读 1—4 自然段，想想主要写了 海豚救人的哪几件事？ 2．教师根据学生汇报，引导学生用简洁的 语言概括出三件事。 3．让学生选择自己感兴趣的事例自主学 习，进行圈点勾画，把自己的感受进行简单批