多媒体技术在普通物理教学中运用的探讨.pdfVIP

科技创业家 2011 NO.09 TECHNOLOGICAL PIONEERS 教育与教学 多媒体技术在普通物理教学中运用的探讨 吴彬 (牡丹江大学 黑龙江牡丹江 157000) 摘 要 :本文对成人高校物理课堂中多媒体课件教学的优越性及实际存在的问题进行了阐述,在物理课教学中恰当地运用多媒体教学手 段 ,不仅使得物理课的教学生动、活泼,更显著的是弥补传统教学方式中的形式单一等缺陷。同时我们也应该注意到在实际运用中存在 的一些问题,如不加以注意并处理好的话,所带来的负面影响,反到不利于教学活动的开展。 关键词 :多媒体教学 成人高校 教学模式 当今计算机技术的发展 ,使它的广泛 生的心理感受量 ,增强记忆效果 ,提高效 理论知识 、基本技能和相关学科的知识外 , 应用几乎已渗透社会中的各个领域 ,多媒 率 。 还应当根据生产一线的实践经验并结合教 体技术作为现代教育技术的标志 ,也愈来 1 .2 有利于学生创新思维 、探究能力的培 育规律 、学习和研究方法来提高本专业的 愈多地应用于教学领域 .现在所有层次的 养 教学水平 。 教育都在开发教学课件产品 ,教师本人也 传统的教学主要靠板书讲解 ,以说教 新的教育手段(如多媒体教学)的发展, 在制作电子教案 。这些都使得现代社会的 的形式传授给学生知识。这在一定程度上 职业技术教育对教学内容的要求都迫使教 学校课堂增添了一道亮丽的景色 。 限制了学生创新意识的培养 ,形象思维的 师必须学会用最适当的媒体形式来表现符 物理学作为一门古老的 、基础性自然 形成。在这个方面 ,多媒体技术要大大强于 合经济发展要求的教学内容 ,因此要考虑 科学 ,容量大(包括力学 、电学、热学 、光学 传统的板书做法 。比如,公式中的每一项 、 在多媒体条件下如何教 ,如何学 、如何组织 等),物理概念多且比较抽象 ,学生普遍感 图线中的每一个细节部分、中间的提示等 教学资源 ,如何将教师从一个单纯的知识 觉不易接受 。在教学过程中的一些难点(如 都可以做成动画效果 ,随时控制它的出现、 传授者转变为学生学习的组织者和帮助 物理模型 、理想化的过程等),尽管教师花 改变或消失 ,这样画面的核心内容始终能 者 ,如何充分调动学生学习主动性 ,如何培 很多时间想方设法从不同角度 ,运用不同 够保持简洁明朗的形式 ,如powerpoint、ex- 育高职学生的创新理念和创新能力 ,所以 , 方法进行讲解 ,但学生仍感觉到对知识没 cel等的运用 。还可以以多种形式进行三维 现代教育技术理念 、教学设计应是高职教 有完全理解 ,处理问题无从下手 ,这在一定 动态模拟 ,如matlab等的运用 ,充分展示物 师多媒体教学培训的重要内容 。 程度上影响了物理教学质量的提高 。 理现象的全过程 ,使学生头脑中建立起清 多媒体技术的使用使得教师的教学工 晰的物理表象,提高物理形象思维能力 ,从 3 更新观念,将传统模式与多媒体技术有 作操作简单 ,移植性强 ,便于共享资源 。多 而激发其创新动机 ,培养其探究能力 。 效结合是关键 媒体技术是一种将文字 、图形、图像、动画 、 1 .3 有利于学生建立模型意识 、提高实验 既不能全盘否定传统教学完全依赖多 视频 、音频等各种不同类型的数据信息综 能力 媒体教学 ,也不能认为多媒体教学是万能 合在一起 ,通过计算机将它们有机的组合 实验是物理学发展的重要组成部分 。 的 ,更不能认为目前高职学生喜欢多媒体 在一起的技术 ,它最大的特点是图文并茂 、 实验作为