如何让学生爱上学习课题实验方案.docVIP

如何让学生爱上学习 一：课题提出的背景 学习的优势可持续发展，这是一件多么美好的事呀，然而目前学生学习主体性泯灭，学习兴趣逐年消减！有报道这样形容“小学生说：学校是一块空地，有几幢房子还有一堵很高的围墙；初中生说：学校是教师最得意的地方，他想骂谁就是骂谁；高中生说：学校是考试的地方，一周一小考，一月一大考。”这不是笑话，而是事实，令人痛心的事实，学校这片伊甸园竟成了学生眼中的“刑场”，这不得不令我们深思。:学习是每一个学生必须面对的问题， 作为学生，最常谈的话题莫过于学习，作为学校，最关心的莫过于学生的学习。为了更好的培养学生学习兴趣，激发学生的学习潜能，我们就学生的学习目的，学习能力学习行为，意志能力状况，对学习能力的认识和影响学习的因素等、进行了问卷调查，现将结果总结如下： 　 调查中发现，尽管各年段中都有不同比例的厌学生，但从调查数据还是可以清晰地看见，学生的学习兴趣衰退现象更为明显。从学生没有保留的答卷中，我们看到矛盾的焦点集中在了教师的教学行为上，和学生的学习心理行为。多数学生目标明确，却无可实施计划。有4%的同学只是为父母而学习，无论目标如何，但同学们总是目标明确。但是，却有62%的同学没有制定详细的计划，也就是说他们学习母的不明确，并未为自己的目标而做准备。无学习动力可言。 同学们不能正确估价自己的学习力，学习成绩不尽人意。 当前68%的同学认为自己学习能力一般，但具体原因却茫然不知，有62%的同学对自己目前的学习能力、学习成绩很不满意。根据调查问卷显示来看：（1）同学们的自制力太差，对学习努力认真程度不够，以前都是在老师、家长的监督下学习，现如今自由了，一切由自己做主，终于禁不住游戏、上网、打球的诱惑，学业也就因此而耽搁。（2）精力过于分散，学习、生活、感情牵扯过多，心态情绪不稳定，无法调节自己内心平衡，也就无法安心学习，学习效率不高。（3）不能正确处理好学习和锻炼实践能力的关系，玩的时候考虑学习，学习的时候想着玩，总是处于矛盾状态，无法调节。 学生的任务就是学习，调查中98%的学生一致认为21世纪的文盲将是不会学习的人，62%的学生认为学习能力的高低会对将来的工作有影响。因此同学们也有意识的加强自身的学习，但68%的同学反映环境对学习的影响很大，尤其是宿舍、班级的学习氛围，并且49%的同学在自己的心情不好、生理状况不佳时，不能尽快调整过来，进入一种高效的学习状态中，使同学们保持一个良好的心态，我们提出实施智慧教育快乐学习的理念。 二：课题的含义 苏霍姆林斯基说：兴趣就是在掌握知识和完成实际任务的每一个具体阶段上，在克服困难的过程中，表现出来的精神满足感，兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”，在学生心灵深处有一种使自己成为一个发现者，研究者和探索者的希望和需要，这种需要是和学习兴趣相伴而生的，学生的认识活动本身就是一个激发生动的，不可熄灭的兴趣的最令人赞叹和惊奇的奇异过程注重情感，张扬个性，真诚对话，点燃学习兴趣、牢固树立爱每一个孩子的宗旨。让他们真正地做学习的主人，把学习当作一种享受，在学习中体验到成功。 如何让学生爱上学习 课题实验 堽城镇第一小学 程立